O Departamento de Educação e o Centro de Ciências da Educação

Abstract

O horizonte deste estudo são os indícios e vestígios presentes em fontes documentais e bibliográficas relacionados à história e memória da criação da Universidade Federal do Piauí (UFPI) e do Departamento de Educação (DE) e a sua transição para Centro de Ciências da Educação (CCE). Com recorte temporal entre 1968, ano que marca a instituição da Lei 5.528/68, fundando a UFPI, até 1975, quando foi implantado o CCE por meio da Resolução n.º 10/75. O objetivo do presente texto consiste em cotejar e discutir a história e memória atrelada à criação da UFPI, do DE e do CCE. Com base em fontes documentais e bibliográficas busca-se responder as seguintes indagações: Como se deu o processo de criação da UFPI? Como ocorreu a concepção do DE? Como aconteceu a transição do DE para CCE? Portanto, faz-se salutar o resgate da história e memória atrelada à formalização da primeira Universidade do Piauí, levando em consideração a construção do DE, posteriormente a sua transição para CCE, principal lócus da formação docente no Estado.
 Palavras-chave: Departamento de Educação; Centro de Ciências da Educação; Universidade Federal do Piauí.

Constituição histórica do Curso de Pedagogia da UFPI, em Teresina (1973-1984)

“…Nesse contexto, por meio da Resolução 16, de 05 de outubro de 1971, foi criado o Departamento de Educação da UFPI, que tinha como propósito: ministrar disciplinas afins na área de conhecimentos pedagógicos; elaborar planos de trabalhos e programações anuais do ensino de educação na UFPI; atribuir encargos de ensino, pesquisa e extensão ao pessoal docente; colaborar com a implantação da Reforma nº 5.692/71; planejar e criar cursos de licenciatura curta e plena duração; coordenar o trabalho docente; designar professores orientadores para auxiliar alunos de graduação na elaboração dos planos de estudos e o constante aperfeiçoamento do pessoal docente. Inicialmente, este departamento estava subordinado de forma direta ao Reitor (Sousa, 2022). A respeito dessa estruturação, Queiroz (2011) enfatiza que a comissão responsável por esse trabalho propôs a oferta de dois tipos de curso, que "seriam os cursos com duração plena e curta de: '1) Formação Pedagógica das Licenciaturas de Conteúdo e 2) Administração Escolar'; 'e em curta duração as habilitações de: 1) Supervisão Escolar e 2) Inspeção Escolar'" (p. 95).…”

“…Nessa perspectiva, a criação do CCE visava cumprir os projetos do Plano Setorial do Ministério da Educação (MEC) e atender as demandas do sistema educacional do Estado do Piauí, sobretudo aqueles relacionados a carência de profissionais qualificados e habilitados para o exercício do magistério (Sousa, 2022). Dessa forma, o CCE passou a contribuir para a formação de professores de diversas áreas, oferecendo currículos para cursos de licenciatura de curta e plena duração, buscando atender as demandas, prioritariamente, da Secretaria de Educação Estadual, que carecia de um contingente de profissionais habilitados para atuar na educação básica.…”