O Lugar Da Pesquisa Na Educação Museal: Desafios, Panoramas E Perspectivas

Abstract

O texto produz reflexões e elenca perspectivas para a educação museal no que se refere à dimensão das pesquisas. O atendimento ao público atribuiu à educação museal uma dimensão unicamente prática, e demais aspectos acabaram secundarizados. A partir dos anos 1980, predominantemente, observa-se um crescimento nas pesquisas neste campo. Alguns desafios históricos vêm sendo superados e aqui se destacam a criação de programas de pós-graduação e outros grupos de pesquisas em universidades e museus que vem acolhendo interessados no estudo de temas que atravessam o campo museal. Leva em consideração um recente conjunto normativo que organizou e consolidou o lugar da educação e da pesquisa nos museus. Tradicionalmente nos museus a pesquisa se direcionou à investigação sobre acervos, coleções ou personagens. Mais recentemente uma vertente que vem se afirmando são os estudos de públicos sob os mais diversos matizes. As reflexões aqui reunidas consideram que a pesquisa em educação museal precisa responder a um duplo desafio: atender a demandas de pesquisas relacionadas à necessidade de avanço teórico-conceitual; e, adensar investigações que realimentem as práticas educativas nos museus. Em diálogo com a literatura e a partir de uma abordagem qualitativa, o artigo apresenta desafios ainda existentes nos museus. Embora com diferentes embates, sob a perspectiva do fortalecimento de políticas publicas de cultura, o texto debate os avanços legais, em especial a partir da dimensão participativa das redes de educadores e outras entidades representativas do campo, bem como as perspectivas abertas por elementos que indicariam caminhos promissores para a pesquisa no campo museal.

Um Estudo Cienciométrico Da Pesquisa Em Ensino De Ciências Em Espaços Não Formais Em Periódicos Nacionais Da Área De Ensino (2008 – 2019)

“…A pesquisa apresentada neste artigo consiste em um estudo de base cienciométrica sobre o Ensino de Ciências em espaços não formais realizado em artigos publicados em periódicos da área de Ensino entre 2008 e 2019. Trata-se de uma temática que consideramos relevante face ao crescimento do número de publicações nos últimos anos a ela relacionadas (Alves, Passos, & Arruda, 2010;Ovigli, 2015;Soares & Gruzman, 2019). Esse crescimento também é reflexo do surgimento de espaços de educação não formal, da diversificação de atividades de popularização da ciência e do aumento do interesse do público por questões envolvendo as implicações do desenvolvimento científico e tecnológico (Linhares & Nascimento, 2009;Gonçalves & Denardin, 2019).…”

Alfabetização científica e museus na Serra da Capivara

“…(SOARES;GRUZMAN, 2019). Todavia, apesar da gama de experimentos e da interação com o público, havia uma forte convergência à disciplinarização, a qual "mantém a imagem de uma ciência compartimentada, especializada em suas partes, sem estabelecer conexões com o todo com o fenômeno em si, ou seja, distante do mundo real dos visitantes"(FREITAS, BOZINNI, 2013, p. 974).Em 1976, o documento denominado instituição museal interativa do gênero na América Latina.…”