O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos

Abstract

Aos meus queridos pais, Fátima e Norberto e meu irmãoGabriel, que sempre me apoiaram e torceram por mim. vi AGRADECIMENTOS À minha orientadora, Professora Dra. Ivone Panhoca, pela grande oportunidade, atenção e acompanhamento deste estudo. À Professora Dra. Maria de Lurdes Zanolli, pela co-orientação, dedicação e atenção em todos os momentos da pesquisa. À Professora Dra. Ana Paula de Freitas pelas sugestões na qualificação e por seus ensinamentos e incentivo desde a Iniciação Científica; À Professora Dra. Evani Andreatta Amaral Camargo, pela atenção e sugestões pertinentes na qualificação; À minha mãe Fátima, pelo incentivo e por estar sempre ao meu lado nos momentos em que mais precisei; Ao meu pai Norberto, pelo apoio e incentivo; Ao meu irmão Gabriel, pelo carinho e torcida; Ao Pedro, por seu companheirismo, colaboração e otimismo; À minha avó Thereza, pelo carinho e compreensão; À Dona Nair e Miriam, pela oportunidade, incentivo e por terem acreditado no meu trabalho; À secretária da PGSCA, Tathyane, sempre atenciosa, pelos inúmeros esclarecimentos referentes ao Mestrado; À Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), pela concessão de bolsa de Mestrado para o financiamento desta pesquisa. vii "O homem não se define por um modelo que o antecede, por uma essência que o caracteriza, nem é apenas o que as circunstâncias fizeram dele. Ele se define pelo lançarse no futuro, antecipando, por meio de um projeto, sua ação consciente sobre o mundo. Não há caminho feito, mas a fazer, não há modelo de conduta, mas um processo contínuo de estabelecimento de valores. Nada mais se apresenta como absolutamente certo e inquestionável".(Aranha e Martins) viii RESUMO ix Esta pesquisa teve como objetivo analisar o processo de interação comunicativa entre duas crianças com síndrome de Down e comportamentos autísticos, com idades de 9 e 12 anos, e entre estas e a terapeuta, enfocando modalidades de comunicação verbal e não-verbal estabelecidas durante brincadeiras de faz-deconta. As crianças frequentam diariamente uma instituição especial localizada no interior do Estado de São Paulo, e apresentam histórias de vida peculiares: uma delas reside em um orfanato desde os 3 meses de idade e a outra reside com a avó paterna, por determinação judicial, devido a uma história conturbada de episódios de agressão, rejeição e negligência por parte da mãe. Tais histórias configuram, portanto, quadros importantes do ponto de vista sócio-históricoafetivo. O estudo foi norteado pelos princípios da pesquisa qualitativa participante de orientação sócio-histórica. A coleta dos dados foi realizada durante sessões fonoaudiológicas semanais na instituição frequentada pelas crianças, em um período de 6 meses, com aproximadamente uma hora de duração cada. Após a seleção dos episódios considerados mais significativos para o propósito deste estudo (a partir da vídeo-gravação das sessões realizadas e posterior transcrição) os dados foram analisados considerando-se tanto as premissas da análise microgenética (que evidenciam a análise minu...