O processo de reformulação curricular de duas faculdades de Medicina no Brasil e na Argentina: uma abordagem comparativa

Abstract

This work investigates, through a comparative approach, the process of curricular reform of the courses offered by two medical schools in Brazil and Argentina, namely, the Federal Fluminense University (UFF) and the University of Buenos Aires (UBA). We avail ourselves, as our starting point, of the Latin American higher education reforms and their discussions in the educational area. Our objective is to identify a set of tensions that manifests itself between the particular cultures of university organization, the desire for the uniformity of globalization and the quest for bureaucratic control derived from the regionalization of the Mercosur. Both countries are undergoing deep reform of their educational systems, articulated with the neoliberal policies of economic reform and the reduction of the role of the State in their respective societies. However, although there are formal similarities in several respects, the results of the analysis of the Brazilian and Argentinean realities reveal differences that should not be neglected.KEY-WORDS: Medical education; higher education; curriculum; medical schools.Investigamos, em uma perspectiva comparativa, o processo de reformulação curricular de dois cursos de medicina no Brasil e na Argentina: o da Universidade Federal Fluminense (UFF) e o da Universidade de Buenos Aires (UBA). Trabalhando com a metodologia do estudo de caso, utilizando a entrevista e a observação participantes como instrumentos, partimos do marco das reformas do ensino superior na América Latina e suas discussões na área de educação. Buscamos revelar um conjunto de tensões que se produzem entre as particulares culturas de organização universitária, as demandas pela uniformidade da mundialização e a busca do controle burocrático derivado da regionalização do Mercosul. Ambos os países estão passando por processos de profunda reformulação de seus sistemas educacionais, articulados com as políticas neoliberais de reforma econômica e de diminuição do papel do Estado nas respectivas sociedades. Resultados indicam que, mesmo existindo semelhanças formais em diversos aspectos, o exame das realidades brasileira e argentina revela diferenças que não devem ser negligenciadas.PALAVRAS-CHAVE: Educação médica; educação superior; currículo; escolas médicas. KOIFMAN, L. The process of curricular reform of two medical schools in Brazil and Argentina: a comparative approach, Interface -Comunic

Ensino médico, SUS e início da profissão: como se sente quem está se formando?

“…Um desses fatores seria a questão do financiamento de projetos inovadores de mudanças envolvendo ensino e serviços, já que, segundo Koifman 24 , parece evidente que o financiamento de projetos e as linhas de pesquisa determinam prioridades e objetivos. Outro fator seria a mudança nas estratégias pedagógicas.…”

Programas de pós-graduação em Saúde Pública na Argentina e no Brasil: origens históricas e tendências recentes de processos de avaliação de qualidade

“…This suggests that there is not a strong link between the course and the public health system, and that medical training excludes knowledge about the system in which the future physicians will work (Koifman, 2004). This characteristic differs considerably from the current trend in the Brazilian undergraduate health courses, based on the Curricular Guidelines 6 .…”

“…The creation of CONEAU in 1996 launched a process focused on establishing a system for the assessment and accreditation 5 of these courses. Its objectives are: to conduct institutional assessment in all the universities; to accredit undergraduate and graduate courses; to issue recommendations on projects for new universities; and to recognize private institutions (Koifman, 2004).…”

“…Although there are similarities in various aspects, examination of the Brazilian and Argentine realities shows differences that should not be overlooked (Koifman, 2004).…”

La identidad perdida de la universidad latinoamericana, entre la razón y el mercado

“…2 En una tesis de doctorado que compara la reforma curricular llevada a cabo en dos facultades de medicina en Argentina y Brasil en los '90 se señalan tales transformaciones (Koifman, 2002). Las políticas de privatización de las obras sociales, junto a la decadencia de la salud pública, orientan las expectativas de futuros médicos hacia el desempeño de una profesión en el ámbito privado.…”