O Processo De Trabalho Do Núcleo Ampliado De Saúde Da Família E Atenção Básica

Abstract

Resumo O crescimento da implantação do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica na Paraíba e sua influência na melhoria da qualidade da assistência das equipes de atenção primária torna relevante conhecer a organização do processo de trabalho destes núcleos. O estudo analisou ações de planejamento, oferta de formação inicial e de educação permanente e integração com as equipes apoiadas. Metodologicamente é descritivo, quantitativo, de recorte transversal. Os dados foram obtidos do módulo IV do 2º ciclo de avaliação externa do Programa de Melhoria e Acesso da Qualidade da Atenção Básica. O mapa coroplético foi construído em TabWin e a análise descritiva realizada no IBM SPSS Statistics 20.0. Quanto à oferta de formação inicial e educação permanente para o Núcleo, notou-se que as equipes que receberam a primeira (50%) tiveram maior frequência de oferta da segunda (74,1%), e estavam localizadas em municípios de maior porte. A formação inicial teve como atividades mais frequentes as oficinas de capacitação/reunião informativa (20,7%) e curso introdutório (20,7%). Há uma fragilidade nos registros e na execução do planejamento sistematizado, principalmente no monitoramento e avaliação das ações. A integração entre as equipes Núcleo de Apoio à Saúde da Família e as equipes de referência é frágil e foge do pressuposto conceitual do apoio matricial.

Cotidiano Do Enfermeiro No Atendimento Ao Idoso Na Estratégia Saúde Da Família Em Manacapuru-Amazonas

“…Criado em 2008 pelo Ministério da Saúde, tem por propósito apoiar e potencializar a ESF com intuito de favorecer um trabalho integrado desenvolvido por uma equipe multidisciplinar, tornando-se apoio matricial e consequentemente melhorando a qualidade assistência da Atenção Básica (AB). Desse modo, essa articulação entre ESF e NASF-AB reflete diretamente na ampliação e no direcionamento do cuidado dispensado à população idosa (6,23,24) .…”

Ações Técnico Pedagógicas do NASF: Uma revisão integrativa de literatura / NASF technical pedagogical actions: An integrative literature review

“…da equipe básica e usuários 19 , ou apenas usuários 29 , ou apenas coordenação 37 . Do total, 4 artigos não apresentaram informação sobre isso 22,25,34,42 .…”

“…Quanto a organização do trabalho, no que diz respeito as ações técnicopedagógicas, todos os artigos apresentaram pelo menos a noção delas. As ações mais frequentes foram: discussão e gestão de casos com EqSF 20,22,-25,27,30-38,41-44, ; discussões e/ou reuniões sobre processo de trabalho e intervenções no território 20,-,27,30-32,36,38,40-44 ; realização de atividade de EP, incluindo as educativas 19,20,21,23,30,31,32,33,36,37,39,40,41,42,43,,44 , que envolvem orientações, palestras e vivências, sobre agravos mais incidentes, demandas prioritários e áreas priorizadas pela gestão, e de capacitação [21][22][23]25,26,28,30,[32][33][34]36,38,39,[41][42][43][44] , sobre o próprio método do AM e dos processos de trabalho; e, participação e realização de atividades de grupo terapêuticos, temáticos e oficinas: como grupos de acompanhamento infantil pela fonoaudiologia; de saúde mental; de hipertensos e diabéticos, entre outros temas e especialidades [19][20][21][22][23]28,29,31,33,39,43,44 . Em menor frequência foram encontradas: elaboração de PTS individuais e coletivos 19,20,32,34,42,43,44 , e participação em atividades coletivas e conjuntas no território, como auxiliar no diagnóstico do território e levantamento da demanda…”

“…Nos artigos ainda, foram relatadas algumas ferramentas tecnológicas de apoio que auxiliam na organização dessas ações. Entre os artigos, as ferramentas mais frequentes foram: AM [19][20][21][22][23][25][26][27][30][31][32][33]35,[37][38][39]41 ; e, o PTS [19][20][21][22]25,27,30,32,[34][35][36]38,40,[42][43][44] . Enquanto, as menos frequentes foram: CA 30,31,32,38,40 e PST 19,30,32,36,39,42,43 .…”

“…Entre os artigos, as ferramentas mais frequentes foram: AM [19][20][21][22][23][25][26][27][30][31][32][33]35,[37][38][39]41 ; e, o PTS [19][20][21][22]25,27,30,32,[34][35][36]38,40,[42][43][44] . Enquanto, as menos frequentes foram: CA 30,31,32,38,40 e PST 19,30,32,36,39,42,43 . Na grande maioria dos artigos [19][20][21][22][23]25,…”