O uso consciente da tecnologia como elemento essencial para uma inclusão sociodigital efetiva

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo provocar reflexões acerca do uso consciente de tecnologias como um elemento essencial para uma inclusão sociodigital efetiva. Para tanto, os autores iniciaram as reflexões analisando suas práticas extensionistas em projetos de inclusão sociodigital e fundamentando-as com base científica. Com o fechamento dessas primeiras reflexoes, foi possível delinear um conceito previo do que é o uso consciente de tecnologias. Além disso, dentre possíveis perspectivas futuras de pesquisa sobre o tema, vislumbrou-se como um dos pontos de partida o seguinte questionamento: como sistematizar processos de aprendizagem que promovam o uso consciente de tecnologias?

Análise dos Dados de Inclusão Sociodigital das Pessoas com Deficiência Intelectual e Múltipla e seus familiares: um Estudo com Assistidos da APAE de Serra Talhada

“…Nesta seção, apresentamos a discussão dos resultados e comparamos os dados com o relatório TIC Domicílio [NIC.br ] e PNAD Contínua ([IBGE c]). Foram apresentados os dados relacionados a infoexclusão na perspectiva: do acesso à internet [Castells 2004], do letramento digital [Roberto et al 2015] e [Carbonera et al 2020], da situação socioeconômica [IBGE c], da exclusão social [Jung et al 2001].…”

“…Os autores concluem que é preciso não somente incluir as PcD no meio digital, mas também garantir esse valioso acesso com qualidade, por meio de uma educação continuada e interdisciplinar, além do aumento da proteção dos dados pessoais que garanta à pessoa com deficiência exercer com liberdade os seus direitos. [Carbonera et al 2020] abordaram em seu trabalho sobre o uso consciente da tecnologia como fator indispensável para uma inclusão sociodigital mais eficiente. A partir das atividades desempenhadas pelo "Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologias: Pessoas e Protagonismos"da Universidade Federal do Paraná (UFPR), que realiza atividades de pesquisa e extensão em áreas específicas compatíveis com a formação interdisciplinar dos seus integrantes, surgiu a motivação para o estudo aqui citado, cujo objetivo inicial foi refletir acerca do processo de Inclusão Sociodigital que se incia com a alfabetização, passando pelo letramento e chega à inclusão com o uso consciente das tecnologias digitais.…”

O potencial da robótica no tratamento terapêutico de crianças com Transtorno do Espectro Autista

“…Algumas características dos robôs têm uma forte influência para que o potencial da robótica possa colaborar no tratamento terapêutico de crianças com TEA [Arshad et al 2020], apresentando potencial de atenuar características únicas dessas crianças e, desenvolver suas habilidades [Wood et al 2021]. Logo, a implementação do uso dessa tecnologia em terapia se mostra importante, mas é necessário um planejamento a fim de atingir o objetivo final desejado [Carbonera et al 2020].…”