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Com a evolução tecnológica os softwares educacionais ganham cada vez mais espaço em sala de aula. Dentre estes, existem os jogos educativos, que promovem tanto o entretenimento quanto o ensino através do lúdico. Levando em conta a dificuldade dos alunos da área de computação na aprendizagem de estruturas de dados, optou-se pela aplicação do jogo Iron Ears: Data Structure na disciplina de Estruturas de Dados I do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Universidade Federal do Paraná (UFPR). A partir dos experimentos realizados, com base nas médias finais e frequência dos alunos, foi possível notar que o Iron Ears ajudou na retenção de alunos e melhorou a compreensão do conteúdo dos mesmos.

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O desempenho pouco satisfatório dos cursos de Engenharia Civil nos exames de avaliação nacionais abre espaço para discussão sobre formas de facilitar a assimilação do conteúdo por parte dos alunos e alunas. O uso de novas tecnologias no ensino auxilia no atendimento a esta demanda. Neste sentido, o presente trabalho apresenta um software educativo para dispositivos móveis a ser utilizado pelos docentes no ensino do conteúdo sobre barragens à gravidade. Foi implementada uma estrutura de módulos para aprendizado, contendo capítulos conceituais e de simulação. A avaliação deste software obteve bons resultados tanto na visão de um professor especialista na área quanto na visão de um analista de tecnologia da informação.

Este artigo tem como objetivo fazer uma reflexão crítica da condução do Projeto Um Computador por Aluno - UCA. Partiu-se da premissa de que os computadores são um importante apoio para a modernização do sistema educacional, mas ainda não foram aproveitados em toda sua plenitude. A falta de preparo dos professores para o Projeto UCA é visível e não está atendendo às demandas, deixando claro que a inclusão digital no Brasil ainda é uma utopia, pois poucas ações do Governo têm a finalidade da equiparação de oportunidades a todos os cidadãos. Desse modo, as práticas do Projeto UCA estão bem longe do esperado e isso exige que o formador e o conjunto de atores sociais envolvidos se apoderem mais amplamente desse instrumento, para evoluir em seu trabalho pedagógico.