O uso da Avaliação do Brincar de Faz de Conta Iniciado pela Criança – ChIPPA: uma revisão de escopo

Abstract

Introdução: O brincar é uma importante ocupação infantil e sua avaliação deve fazer parte do processo terapêutico para analisar o desempenho ocupacional da criança e planejar intervenções embasadas nessa ocupação. A Avaliação do Brincar de Faz de Conta Iniciado pela Criança (ChIPPA) já foi traduzida, adaptada transculturalmente e validada para a população brasileira. Objetivo: Realizar uma revisão do escopo sobre a ChIPPA e identificar como tem sido descrita e abordada na literatura nacional e internacional. Método: Entre janeiro e junho de 2021, foi realizada a busca dos artigos nas bases de dados PubMed, Scopus, BVS, ERIC, CINAHL, Web of Science e PsycInfo, usando estratégias de busca com diferentes sintaxes de acordo com o método de cada base: Chippa OR "Child-Initiated Pretend Play Assessment", ChIPPA OR "Child-Initiated Pretend Play Assessment" OR "Avaliação do faz de conta iniciado pela criança", Chippa OR "Child-Initiated Pretend Play Assessment" AND Publication Type: Journal. Resultados: Foram localizados 25 artigos, entre 2000 e 2021, envolvendo 971 crianças entre 3 e 12 anos de idade, com desenvolvimento típico e atípico, desenvolvidos em estudos analíticos observacionais (transversais e de coorte) e experimentais; metodológicos (validação do instrumento e de adaptação cultural de instrumento); e descritivos. Conclusão: A ChiPPA tem sido descrita na literatura como uma avaliação que permite correlacionar o faz de conta e as habilidades verbais, sociais, acadêmicas e de processamento sensorial de préescolares. É uma medida de desfecho eficaz, válida e confiável, permitindo avaliar crianças típicas e atípicas em diferentes contextos e países, inclusive no Brasil.

Perfil ocupacional e lúdico de crianças em contexto hospitalar

“…O brincar, habitual à infância, é uma ocupação espontânea e que deve possibilitar satisfação e entusiasmo. Permite a experimentação de sentimentos, do prazer, de descobertas, da compreensão da realidade, exploração da criatividade e da expressão, estimula a aprendizagem e a interação sobre o mundo e sobre diversos contextos e ambientes (Lucisano et al, 2022). É uma ocupação considerada universal, multicultural e responsável por contribuir significativamente com o processo de desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo das crianças, pois através dela há aquisições instantâneas e duradouras (Ferland, 2006), por isso devem estar presentes na rotina hospitalar.…”