O uso de coleções zoológicas como ferramenta didática no ensino superior: um relato de caso

Abstract

Este artigo fala sobre a utilização de coleções zoológicas como recurso didático para o processo de ensino e aprendizagemem nível de graduação, nos cursos de Ciências Biológicas e Engenharia Ambiental, em uma Instituição deEnsino Superior (IES) da região sul Fluminense, Estado do Rio de Janeiro. Diferentes estratégias metodológicas sãonecessárias e utilizadas para o ensino da biologia e da zoologia, lançando-se mão da utilização de espaços formais e/ ou informais. Relata-se aqui a experiência de atualização e curadoria de uma coleção didática de zoologia, em moldessimilares aos de uma coleção científica. O objetivo desse projeto foi trazer aos estudantes uma maior compreensãosobre a diversidade biológica, assim como um melhor entendimento sobre as relações de parentesco entre as espécies, táxons supra-específicos, e o ser humano, além do conhecimento sobre a composição faunística dos mais diversos ecossistemas, sejam eles, terrestres, marinhos ou límnicos.

Comparação De Saberes Etnoherpetológicos Entre Alunos De Escola Rural E Urbana

“…As escolas possuem um papel fundamental de transmitir informações e conhecimento científico sobre o meio ambiente, objetivando o pensamento crítico e consciente, propondo ideias e soluções que auxiliarão no desenvolvimento sustentável e na mitigação dos danos causados ao meio ambiente (MELLO, 2017). Após o contato do aluno com o conhecimento sobre o meio ambiente ecologicamente equilibrado, há o entendimento de seu papel neste contexto, compreendendo assim a importância da conservação ambiental para o bem-estar humano e manutenção da espécie, e qual seu papel neste contexto a partir de uma visão não antropocêntrica, visto que compreenderiam que fazem parte do meio ambiente (AZEVEDO et al, 2012).…”

Carpoteca: ferramenta de ensino em botânica

“…Para Resende et al (2002) o aprendizado se mostra mais efetivo quando o aluno tem à sua disposição o material objeto de estudo. Assim, as coleções biológicas desenvolvem no âmbito do ensino formal de biologia, uma função primordial, que corresponde a sua utilização como material didático (AZEVEDO et al, 2012). Em biologia, as coleções de herbário podem ser apontadas como uma valiosa estratégia para desenvolver conceitos, pois permitem a manipulação das plantas e suas estruturas, de forma a tornar a aprendizagem mais envolvente e instigante (FAGUNDES, 2006).…”

Uso de tecnologia assistiva em coleções zoológicas para aprendizado prático no ensino de zoologia

“…Assim, as coleções atuam dentre outras formas, como um instrumento a ser usado no âmbito do ensino formal de biologia na sua função primordial, que corresponde a sua utilização como material didático (Azevedo et al, 2012). As coleções biológicas, além de serem bancos de dados importantes da biodiversidade e constituírem uma das principais fontes de informações básicas sobre composição, distribuição e conteúdo da diversidade biológica, representam um importante apoio aos professores no ensino de vários conteúdos das áreas biológicas (Peixoto et al, 2006).…”