O Uso De Dobraduras Como Recurso Para O Ensino Da Geometria Plana: História, Teoremas E Problemas

Abstract

O uso de Dobraduras como recurso para o ensino da geometria plana: história, teoremas e problemas.Use of folding as a resource for the teaching of plane geometry: stories, theorems and problems.

El origami para la enseñanza y aprendizaje de las figuras y elementos geométricos en niños de tercer ciclo

“…Según el currículo vigente del III ciclo de educación básica regular, la finalidad de la matemática es que el estudiante relacione las características de los objetos con formas geométricas y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos usando estrategias y el lenguaje geométrico (MINEDU, 2017). Como respuesta a estas dificultades que se manifiestan, nació la idea de poder innovar la enseñanza de este contenido con la técnica del origami en la geometría como una estrategia para lograr mejores resultados en el aprendizaje de las figuras geométricas y sus elementos (Menezes & Da Silva, 2015).…”

“…Por otra parte, Santa & Jaramillo (2010), manifiestan que el doblado de papel permite hacer construcciones precisas, como si se harían con regla y compás por lo que denotan la eficacia del origami en el aprendizaje de las matemáticas. Así mismo Menezes & Da Silva (2015), señalan que el doblado de papel permite un aprendizaje de los teoremas y problemas de la geometría, no solo de manera teórica sino también de manera lúdica. En esa misma línea Guedez (2013), sostiene que el origami es una herramienta muy útil para la estimulación temprana del desarrollo cognitivos en los niños, a ello Huacasi (2015) añade que el origami un recurso motivador y recreativo, que aporta de manera significativa, en el refuerzo de las construcciones geométricas a través de los niveles de razonamiento y de las fases de aprendizaje de Van Hiel.…”