O Uso De Metodologias Ativas Na Formação Do Profissional Enfermeiro Crítico-Reflexivo: Experiência Entre Residentes

Carrijo, Marcos Vítor Naves; Rodrigues, Taynara de Souza; Peixoto, Tiago Silva; Sudré, Mayara Rocha Siqueira; Sudré, Graciano Almeida

doi:10.25110/arqsaude.v24i3.2020.8008

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Os espaços de discussão, ora proporcionados pela tutoria, preceptoria ou fomentado pelos próprios residentes eram espaços de discussão em que se apresentavam a realidade, discutiam-se, retiravam dúvidas, faziam planejamentos, traziam embasamento teórico para as vivências, possibilitando espaços de aprendizado e trocas pautados na realidade, conforme observado também por Carrijo et al (2020).…”

Section: Instrumentos De Apoio Na Viagemunclassified

Embarque Na Residência Integrada Em Saúde: Relato De Experiências Com Ênfase Em Saúde Coletiva

Moura¹,

Gomes²,

Pinto³

et al. 2023

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

View full text Add to dashboard Cite

Este trabalho tem o objetivo de relatar a experiência de imersão na especialização com caráter de residência integrada com ênfase em Saúde Coletiva. Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, utilizando-se como referencial teórico para descrição a observação participante, memória afetiva, diário de bordo e da textualização. Foi desenvolvido na Residência Integrada em Saúde, da Escola de Saúde Pública do Estado do Ceará, ênfase em Saúde Coletiva, no período de dois anos, em Fortaleza, Ceará. Os cenários de prática foram setores relacionados à Atenção Primária à Saúde, Vigilância Epidemiológica, Sanitária e Ambiental, Controle de Endemias e Zoonoses, Imunização, além dos espaços de gestão, assistência e controle social. A imersão na especialização em caráter de residência viabilizou ferramentas para a vivência, por meio da interprofissionalidade e integração contínuas, e da realização das atividades, circulação de informações, compreensão das experiências, entendimento de macroprocessos, políticas e indicadores. Rodas de Campo e de Equipe viabilizaram o aprofundamento das temáticas administrativa, formativa, teórica e terapêutica. Percebeu-se resistência e desejo de remodelações, mediante inovação e diálogo intersetorial. A relação entre as categorias profissionais e ser sanitarista foi desafiadora. Oportunizou-se, também, habilidades de gestão, autonomia e governança, com pluralidade formativa e riqueza de atuação. A vivência favoreceu a percepção do programa de residência como processo formativo plural e significativo. O elemento político se destacou como base para a formação dos residentes e fortalecimento do sistema de saúde, e a residência integrada em saúde, como modalidade diferenciada de formação, com desafios e potencialidades.

show abstract

Section: Instrumentos De Apoio Na Viagemunclassified

Embarque Na Residência Integrada Em Saúde: Relato De Experiências Com Ênfase Em Saúde Coletiva

Moura¹,

Gomes²,

Pinto³

et al. 2023

Arq. Ciênc. Saúde Unipar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Qualificação na atenção à saúde: Educação Permanente para o fortalecimento dos saberes no manejo da sífilis

Da Silva,

Baldez,

Garcia

et al. 2024

Rev enferm UFPE on line

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: relatar a experiência da qualificação dos trabalhadores da rede de vigilância, atenção e prevenção da transmissão vertical das infecções sexualmente transmitidas, principalmente a sífilis congênita no estado de Rondônia, a partir de projeto de pesquisa nacional aplicado para o fortalecimento das redes de atenção. Método: a metodologia da problematização foi base para construção do processo formativo, realizado através de oficinas, com etapas teóricas, estudos de casos clínicos e plenárias. Resultados: notou-se a participação dos trabalhadores, sendo possível a sensibilização, por meio do compartilhamento dos conhecimentos prévios, da leitura da realidade do contexto local de saúde, fortalecendo a construção de novos saberes na redução dos casos de sífilis. Os saberes antigos e novos, aliados à problematização, ao referencial freiriano e aos procedimentos metodológicos aplicados, apontaram para aproximação com a aprendizagem significativa. Durante e ao final do processo, pode-se observar implicação dos trabalhadores, satisfação com metodologia proposta e compartilhamento das problemáticas e saberes construídos para melhor manejo da sífilis. Conclusão: a dinâmica dos casos estudados levou à melhoria dos pontos discutidos e levantados em relação ao alinhamento das redes e dos cuidados pensados e realizados para o manejo adequado da sífilis, além da possibilidade de reprodução da Educação Permanente no território.

show abstract

Formação de preceptores em saúde: metodologias ativas como estratégia de ensino-aprendizagem

Silva,

Teixeira,

Cunha

2024

Cuad. Ed. Desar.

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: Avaliar o conhecimento de preceptores em saúde sobre as metodologias ativas de ensino aprendizagem como estratégia de formação profissional. Método: Este estudo possui modelo transversal, do tipo exploratório, descritivo, com abordagem quanti-qualitativa. Participaram do estudo preceptores atuantes nos dois Programas de Residência em Saúde da região bragantina, um realizado pela Universidade do Estado do Pará, e o outro pela Universidade Federal do Pará. As questões éticas foram consideradas conforme preconiza o Comitê de Ética e Pesquisa. O estudo apresentou como etapas: 1- Sensibilização das coordenações dos Programas de Residências Multiprofissionais para autorização da pesquisa; 2- Disponibilização do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, Inventário sócio demográfico e questionário semi-estruturado sobre as Metodologias Ativas. Para a análise de dados houve o uso dos Softwares Estatísticos Epi Info versão 7.2.5 e o GraphPad Prism versão 8.0.1 de programas específicos sobre Estatística Descritiva para os dados quantitativos e para os dados qualitativos, houve a utilização de Análise Temático-Categorial de Bardin (1977). Para a compreensão das ideias centrais dos participantes, mediante a sua frequência, dispostas em categorias temáticas, foi utilizado o Programa WordArt para a construção das nuvens de palavras com as citações mais frequentes pelos profissionais. Resultado: Houve a representação do perfil profissional do preceptor, com representatividade do gênero feminino em destaque, com idade média de 40 anos, raça autodeclarada parda, estado civil casada. De acordo com as características profissionais encontra-se em destaque a área da Enfermagem, com especialização e o Programa de Residência Integrada Multiprofissional Atenção à Saúde da Mulher e da Criança. Em relação as metodologias ativas (MA), referente ao objetivo e o conhecimento dessas metodologias, emergiram quatro categorias: Participação Ativa do Profissional, Qualificação Profissional, Construção do Conhecimento e Importância da Conexão com Outros Profissionais; A respeito aos tipos de MA, observou-se com maior ênfase o Estudo de caso, seguido de Seminário e Aprendizado Baseado em Problemas (PBL); Em relação ao tempo oportuno para utilização das metodologias ativas, surgiram as categorias: Diariamente, Visitas e Consultas, Atividades Educativas e Avaliação e Formação; Quanto as dificuldades encontradas por estes profissionais, foram classificadas três categorias: A Falta de Familiaridade, Demanda de tempo e Resistência ao Método.. Conclusão: Este estudo possibilitou identificar que o preceptor dos Programas de Residência Multiprofissionais em Saúde de Bragança, possuem um entendimento limitado sobre as metodologias ativas, uma vez que, muitos destes convivem com a teoria sobre essas metodologias, mas a prática é deficiente, necessitando de momentos de educação permanente para aprimorar os seus conhecimentos. Desta forma, fez-se necessário compreender o perfil dos preceptores, obtendo informações sobre idade, gênero, escolaridade, profissão e tempo de atuação, assim como aspectos qualitativos sobre o emprego das metodologias ativas. Dentre os questionamentos verificou-se a ausência de treinamento prévio destes profissionais, o conhecimento acerca dessas metodologias ativas, os objetivos propostos pela metodologia, os tipos de metodologias ativas, o tempo oportuno e as dificuldades encontradas por esses profissionais.

show abstract

O Uso De Metodologias Ativas Na Formação Do Profissional Enfermeiro Crítico-Reflexivo: Experiência Entre Residentes

Cited by 3 publications

References 6 publications

Embarque Na Residência Integrada Em Saúde: Relato De Experiências Com Ênfase Em Saúde Coletiva

Embarque Na Residência Integrada Em Saúde: Relato De Experiências Com Ênfase Em Saúde Coletiva

Qualificação na atenção à saúde: Educação Permanente para o fortalecimento dos saberes no manejo da sífilis

Formação de preceptores em saúde: metodologias ativas como estratégia de ensino-aprendizagem

Contact Info

Product

Resources

About