O uso de smartphones no ensino e na aprendizagem da língua inglesa: o que dizem os professores?

Abstract

Este artigo tem como objetivo principal verificar e discutir a visão dos docentes quanto ao uso de smartphones em sala de aula. Assim, este trabalho está norteado pela pesquisa de cunho bibliográfico e baseado na análise qualitativa, e contou com o levantamento de artigos, monografias e dissertações de mestrado que objetivam trazer percepções e opiniões de docentes sobre o uso de smartphones em sala de aula. A partir de nossas análises e discussões, entendemos que, mesmo que haja o interesse no trabalho com smartphones em sala de aula por parte de muitos docentes, a questão da formação e da conscientização para os benefícios da aprendizagem móvel ainda parece ser uma discussão necessária e de suma importância.

Saberes Teórico-Práticos Produzidos Entre Universidade E Educação Básica

“…Souza e Santos (2018) abordam que o uso das TDIC, na educação, não pode, nem deve ser ignorado, exigindo um sistema educacional e professores voltados para os letramentos digitais. Cabe a escola e ao(s) professor(es) integrar(em) esse contexto à prática pedagógica, pois sem a inclusão das tecnologias caminha-se na contramão desse desenvolvimento (Ferreira, 2010). Ribeiro (2018) destaca o quão importante é o papel dos professores como agentes responsáveis por empregar as tecnologias digitais nas aulas, visto que não são meros transmissores do conhecimento, mas orientadores dos alunos sobre "onde colher informações, tratá-las e utilizá-las" Santos, 2018, p. 38) preparando os alunos de forma crítica e participativa quanto sua atuação na sociedade.…”