O Uso De Tecnologias Na Inclusão Digital, Escolar E Social De Estudantes Público-Alvo Da Educação Especial Com Paralisia Cerebral

Abstract

RESUMOAs atividades dos integrantes do grupo de pesquisa Ambientes Potencializadores para Inclusão, API, visam oferecer recursos para o desenvolvimento social e cognitivo dos estudantes Público Alvo na Educação Especial atendidos nele. O objetivo é preparar os alunos para facilitar o dia-adia na escola e contribuir para seu relacionamento interpessoal. Cada aluno realiza atividades relacionadas com os conhecimentos prévios que eles trazem da sua vivencia e o aluno estagiário responsável utiliza os recursos de acessibilidade pertinentes ao seu tipo de necessidade. Neste projeto estão sendo utilizadas tecnologias como o computador, objetos de aprendizagem adequada às necessidades físicas e ferramentas como por exemplo a colméia. Como resultado espera-se que as pessoas com Paralisia Cerebral, PPC desenvolvam sua coordenação motora e sensorial e realizem atividade possibilitando a aprendizagem e realizando tarefas anteriormente impossíveis. Palavras-Chave: Palavras chave: Paralisia Cerebral, Relacionamento Interpessoal, Estudantes Público-Alvo da Educação Especial. I. INTRODUÇÃO E OBJETIVOO principal objetivo da equipe do grupo de pesquisa API, é buscar meios que proporcionem a inclusão digital, social e escolar de Estudantes Público Alvo da Educação Especial, (EPAEE), que recebem acompanhamentos individualizados semanais. As atividades são escolhidas de acordo com o interesse e necessidade de cada um, visando desenvolver o potencial e habilidades, bem como a preparação para assumir papéis sociais que diminuam a discriminação advindas de suas limitações e dificuldades.Neste ambiente são atendidos alunos Portadores de Paralisia Cerebral (PPC), que utilizam o computador e ferramentas para que eles possam desenvolver a coordenação motora e sensorial. A pesquisa se encontra em andamento e neste estágio pretende-se mostrar a metodologia adequada para colaborar com a aprendizagem do PPC. A adequação das ferramentas e recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem é muito importante neste processo de atendimento.