O uso dos motores de busca na Internet: como se configuram as pesquisas de conteúdo na Web para a produção de trabalhos educacionais

Abstract

Este artigo tem por objetivo demonstrar como se configura a pesquisa de conteúdo na Internet, por parte dos alunos da turma de Tecnologia da Informação do curso de Letras da FACOS, na composição de trabalhos textuais com o uso dos motores de busca. Essa turma foi acompanhada em duas aulas, tendo o histórico de navegação do browser de Internet analisado e questionários aplicados, com vistas ao levantamento de dados para as análises. Este estudo demonstrou o Google como escolha preferida para a realização de pesquisas de conteúdo, e os impactos que os filtros de busca deste site produzem nos processo de pesquisa na Web.

Significando O Movimento Oscilatório: Uma Propostas Exploratória Com O Uso De Softwares Livres / Meaning the Oscillatory Movement: An Exploratory Proposal for the Use of Free Software

“…Um exemplo, no caso do ensino de ciências, é apresentar aos alunos a mudança do pH de uma substância pela adição de outra com características mais ácidas ou alcalinas com a utilização de um applet, tornando o processo mais dinâmico ao permitirem visualizarem em tempo real a mudança mencionada a eles (figura 1) (SOARES; CRUZ; CRUZ, 2018). Na situação em que a perspectiva de ensino está mais centrada no aluno ou na colaboração, três caminhos podem aparecer: o primeiro deles é quando as TICs são o único elemento de interação com o problema como no caso dos laboratórios virtuais (FEHLBERG; VARGA; ANDREATTA-DA-COSTA, 2016; SILVA; BARRETO, 2011; OIDOV; TORTOGTOKH; PUREVDAGVA; 2012, TALTLI; AYAS, 2010), o segundo como elemento de consulta para obter informação sobre algum tema de interesse (BAPTISTA, 2007;CORREA;WARPECHOWSKI;PINTO, 2014;CRONEMBERGER et al, 2012) e o terceiro quando as TICs são utilizadas para resolver uma situação problema, facilitando a análise de dados de um fenômeno que esteja sendo estudado (BEZERRA JR et al, 2012;GÖTZE et al, 2017;KUHN;VOGT, 2013).…”