Od kapitału adaptacyjnego do rozwojowego Polaków. Niektóre uwarunkowania zmiany

Solarczyk-Szwec, Hanna

doi:10.12775/ra.2013.001

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…dorosłych w sytuacji przemian na tle porównawczym (Trzuskowski, 1993), artykuły opublikowane na łamach czasopisma "Chowanna" (2005/2), kontekst zmiany paradygmatów badawczych i dydaktycznych w andragogice (Malewski, 2010 i wcześniej) i in. Zmiana była wreszcie przedmiotem obrad II Zjazdu Andragogicznego w Toruniu w 2013 roku (Skibińska, Solarczyk-Szwec, Stopińska-Pająk, 2014;Solarczyk-Szwec, 2013).…”

unclassified

Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”

Dubas

2015

View full text Add to dashboard Cite

Change and learning from the perspective of adult education. The example of the project Live in changing "Butterfly" Streszczenie. Zagadnienia poruszane w poniższym tekście odnoszą się do zasadniczej diady w teorii i praktyce edukacji dorosłych, jaką stanowi uczenie się i zmiana. Poniżej analizowana jest kategoria pojęciowa "zmiana", w szczególności zaś rozumienie zmiany społecznej, zmiany rozwojowej i zmiany osobowej. Tekst ujawnia kategorię zmiany w refleksji andragogicznej, najczęściej odnoszonej do funkcjonowania systemu edukacji dorosłych. Na przykładzie projektu edukacyjnego Lives in changing "Butterfly" zostanie ukazana zmiana spowodowana edukacją/uczeniem się w wyniku zastosowania edukacyjnej metody warsztatów przyszłości. Rezultaty projektu mają odniesienie do teorii i praktyki procesu uczenia się dorosłych. Słowa kluczowe: zmiana, uczenie się, edukacja dorosłych, projekt Lives in changing "Butterfly". Summary. This article focuses on the issue of main dyad in the theory and practice of adult education, which is learning and change. The conceptual category of "change" is being analyzed and particular attention is devoted to the understanding of social, developmental and personal change. The text reveals the category of change from the andragogical perspective being most often applied to the functioning of adult education system. Finally, with regard to the educational project Lives in changing "Butterfly", the change caused by education/learning, resulting from the application of educational method of the workshops of the future will be shown. The results of the project may be applied to the theory and practice of adult's learning process.

show abstract

unclassified

Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”

Dubas

2015

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Fundamenty innowacyjnego społeczeństwa

Przyborowska

2015

View full text Add to dashboard Cite

Praktyka integralna liderów oświaty. Aplikacja koncepcji Kena Wilbera

Błajet

Przyborowska

2016

View full text Add to dashboard Cite

Streszczenie. Koncepcją integralną, jako pewnym rodzajem "mapy" rzeczywistości, posłu-gujemy się na co dzień do analizy problemów w edukacji zarówno w teorii, jak i w praktyce edukacyjnej. W "duchu integralnym" zaprojektowaliśmy i zrealizowaliśmy doskonalące studia podyplomowe na Wydziale Nauk Pedagogicznych UMK dla dyrektorów szkół, których celem głównym była przemiana ich perspektywy oglądu rzeczywistości i dostarczenia narzę-dzia do radzenia sobie z nią w życiu osobistym i zawodowym.Model integralny stara się wiązać osiągnięcia różnych dziedzin wiedzy ludzkiej: psychologii, psychologii ewolucyjnej, fizyki kwantowej, biologii ewolucyjnej, logiki, matematyki, antropologii i wielu innych. Kluczowymi założeniami tego metateoretycznego ujęcia są następujące elementy (stąd od pierwszych liter angielskojęzycznych określeń powstał akronim AQAL): Wszystkie Kwadranty (All Quadrants), Wszystkie Poziomy (All Levels).Model czterech kwadrantów -ang. All Quadrants -jest w założeniach mapą terytorium ludzkiej aktywności. Mapa ta obejmuje nieredukowalne aspekty istnienia: intencjonalny -subiektywny, behawioralny -obiektywny, społeczny -interobiektywny i kulturowy -intersubiektywny.Koncepcja AQAL obejmuje również różne poziomy świadomości -ang. All Levels: "Istoty ludzkie już w momencie narodzin rozpoczynają ewolucję poprzez wielką spiralę świadomo-ści -od etapu archaicznego przez magiczny do mitycznego, dalej do racjonalnego, być może do poziomu integralnego, a nawet do domen transpersonalnych" (C. Graves).Aby osiągnąć poziom integralny, konieczna jest świadomość cielesno-umysłowa, uruchomienie przytomności i uważności w sobie, dbanie o każdą sferę naszej egzystencji, stworzenie wyższej jakości życia. Zwrócenie uwagi na te kwestie było celem naszego projektu. W toku rozmów i egzaminu wieńczącego projekt udało nam się pokazać słuchaczom różne perspektywy oglądu rzeczywistości, spojrzeć z perspektywy integralnej na swoje życie osobiste i zawodowe.

show abstract

Od kapitału adaptacyjnego do rozwojowego Polaków. Niektóre uwarunkowania zmiany

Cited by 5 publications

References 1 publication

Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”

Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”

Fundamenty innowacyjnego społeczeństwa

Praktyka integralna liderów oświaty. Aplikacja koncepcji Kena Wilbera

Contact Info

Product

Resources

About