Öğretmen Adaylarında Ego Durumlarının Bağlanma Tarzlarını Yordama Gücü

Abstract

ÖzBu çalışmada öğretmen adaylarında ego durumlarının bağlanma stillerini yordama gücü incelenmiştir. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde farklı bölümlerde öğrenim gören 340 öğretmen adayı katılmıştır. Veri toplama araçları olarak Ego Durumları Ölçeği ile Bağlanma Tarzları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için Pearson korelasyon katsayısı ve basit çoklu (Linear) regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Korelasyon analizleri güvenli bağlanmanın yetişkin ve doğal çocuk ego durumları ile pozitif, asi çocuk ego durumu ile negatif; korkulu bağlanmanın altın ve asi çocuk ego durumları ile pozitif, koruyucu ebeveyn ego durumu ile negatif; saplantılı bağlanmanın doğal, altın ve asi çocuk ego durumları ile pozitif, yetişkin ego durumu ile negatif; kayıtsız bağlanmanın ise eleştirel ebeveyn, doğal, altın ve asi çocuk ego durumları ile pozitif, koruyucu ebeveyn ego durumu ile de negatif yönde ilişkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca, regresyon analizleri yetişkin, doğal çocuk ve asi çocuk ego durumlarının güvenli bağlanmayı; altın çocuk ve asi çocuk ego durumlarının korkulu bağlanmayı; yetişkin, doğal çocuk ve altın çocuk ego durumlarının saplantılı bağlanmayı; koruyucu ebeveyn ve asi çocuk ego durumlarının ise kayıtsız bağlanmayı anlamlı derecede yordadığı görülmüştür. Çalışmada elde edilen bulgular eğitsel açıdan tartışılmış ve ilgililere önerilerde bulunulmuştur. The Predictive Power of Ego States on Attachment Styles in Teacher CandidatesSubmitted by 29.11.2015 Accepted by 23.01.2016 AbstractThe purpose of this study was to examine the predictive power of ego states on attachment styles in teacher candidates. The descriptive survey model was used in the study. The participants were 340 undergraduate students (249 female, 91 male) studying in different majors at the Faculty of Education in Pamukkale University. Ego States and Attachment Patterns Scales were used to gather the data. Pearson correlation and linear regression analyses were performed to analyze the data. Results showed that secure attachment style was positively related with adult and natural child and negatively with rebellious child ego states; fearful attachment style was positively related with golden and rebellious child and negatively with nurturing parent ego states; preoccupied attachment style was positively related with natural, golden and rebellious child and negatively with adult ego states; dismissing attachment style was positively related with critical parent, natural, golden and rebellious child and negatively with nurturing parent ego states. Moreover, regression analyses show that adult, natural and rebellious child ego states predict secure attachment style; golden and rebellious child ego states predict fearful attachment style; adult, natural and golden child ego states predict preoccupied attachment style; nurturing parents and rebellious child ego states predict dismissing attachment style. Implications of the findings were d...

Transaksiyonel Analiz Terapisine Kapsamlı Bakış: Bir Derleme Çalışması

“…TA'ya göre psikolojik sağlık esnekliği ve şimdi ve burada odaklı olmayla vurgulanan Yetişkin ego durumu olarak düşünülebilir. TA'ya göre sağlıklı bir kişilik için her bir ego durumunun da katkısı gerekmekle birlikte tepki ve davranışlarının kontrolünün Yetişkin ego durumunda olması elzemdir (Buluş ve Atan, 2016). Bu şekilde düşünüldüğünde sağlıklı birey, diğer insanlara karşı iyi bir ebeveynin özellikleri olan dürüst ilgi ve kararlara, bir yetişkin özelliği olan problem çözme akılcılığına bununla birlikte mutlu ve sağlıklı bir çocuğun özellikleri olan yaratıcılık, merak ve sevecenlik gibi özelliklere sahiptir.…”

Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Ego Durumlari: Stresli̇ Yaşantilarina Yöneli̇k Ebeveyn Tepki̇leri̇, Ai̇lelerdeki̇ Koruyucu Etkenler Ve Bazi Demografi̇k Deği̇şkenlere Göre İncelenmesi̇

“…Diğer yandan bu araştırmanın bulgularıyla benzer dinamikleri ortaya koyan ve aynı çalışma gurubu ile yürütülmüş olan güncel bir araştırmaya göre (Buluş ve Atan, 2016), öğretmen adaylarının güvenli bağlanma biçimleri ile yetişkin ve doğal çocuk ego durumları arasında pozitif, korkulu bağlanma biçimleri ile koruyucu ebeveyn ego durumları arasında ise negatif ilişkiler bulunmaktadır. Keler (2008)'in ergenlerle yaptığı çalışmada da yetişkin ego durumu ile güvenli bağlanma biçimi arasında pozitif bir ilişki görülmüştür.…”