Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Özelliklerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

In this research it was aimed to identify of Computer Education and Instructional Technology department students' distribution according to individual innovation categories and examining. The connection between students' innovation properties and different variables (gender, class level, weekly internet usage time and attitudes about internet usage). The study carried with survey model in 2013-2014 education-instruction spring period, students from Necmettin Erbakan University Ahmet Keleşoğlu Education Faculty was realized with data from the 292 students who answered the questions conveniently in data collection tools. As a result of research it was determined that individual innovation properties are in the early majority category. Also it was determined that while students' innovation properties show significant difference class level and it doesn't show significant difference according to gender, weekly internet usage time and attitude to internet usage.

Investigating the Individual Innovativeness Profiles and Barriers to Innovativeness in Undergraduate Nursing Students

“…[14,16,19,21] Dolayısıyla çalışma örneklemimizin, sorgulayıcıların genel özellikleri olan [19] yeniliği benimseme konusunda ihtiyatlı davrandığı, risk alma konusunda çok fazla istekli olmadığı ve yeni bir fikri benimsemeden önce büyük bir zamanı onun hakkında düşünmeyle geçirdiği söylenebilir.…”

“…[10] Yenilikçi hemşirelerin yetişmesinin, hemşirelik eğitiminin yenilikçilik anlayışı çerçevesinde yürütülmesi ile olası olacağı düşünülmektedir. Literatürde yöneticiler [11] , öğretmenler [12,13] ve öğretmen adaylarının [14][15][16] bireysel yenilikçilik profilleri veya yenilikçiliğin önündeki engeller ile ilgili çalışmalar mevcuttur ancak bu konuda hemşirelik öğrencileri ile yapılan çalışmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle bu çalışma yenilikçilik profili ve engelleri konusunda hemşirelik öğrencileri ile yapılan ilk çalışma özelliği taşımaktadır.…”

Factors Associated with Technology Integration to Improve Instructional Abilities: A Path Model

“…According to Tondeur et al (2008), teachers' level of openness to change which can be interpreted as innovativeness is effective on computer use and appears to be the mediating variable in attitudes towards computers. Some researchers have not found any significant relationship between individual innovativeness and computer use (Korucu & Olpak, 2015). Yet, there is a positive correlation between individual innovativeness and technological pedagogical education competence of teacher candidates (Çuhadar et al, 2013).…”

“…Explaining how these variables affect technology integration may provide significant contributions to literature and practical implementations. Although there are studies on the effects of individual innovativeness on technology use (Çuhadar et al, 2013;Korucu & Olpak, 2015;Örün et al, 2015), no study has been found in the literature that examines the effects of individual innovativeness on technology integration on a model. The present study is expected to contribute to the literature in this respect.…”

Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımlarının ve Bireysel Yenilikçilik Özelliklerinin Akran Öğretimine Yönelik Memnuniyetlerine Etkisi

“…Bireysel yenilikçilik, bireylerin yeni olana karşı risk alması, kabullenmesi, uyum sağlaması, tolerans göstermesi ve yeniye ait tecrübelere açık olması gibi durumları ifade etmektedir (Akt: Korucu & Olpak, 2015). Rogers'a (2003) göre ise yenilikçilik bir bireyin veya sistemde yer alan bir birimin sistemin diğer üyelerine göre yeni fikirleri ne kadar erken benimsediklerini derecelendiren bir kavramdır.…”