Öğretmen Adaylarının Psikolojik Sağlamlıklarının Topluluk Önündeki Konuşma Kaygılarıyla İlişkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının psikolojik sağlamlık düzeylerinin topluluk önündeki konuşma kaygılarıyla olan ilişkisini incelemektir. Araştırma, nicel türde korelasyonel desende yürütülmüştür. Veriler, kolay ulaşılabilir durum örneklemesiyle belirlenmiş, Bartın ve Yıldız Teknik Üniversitesinde öğrenim gören 239 (kadın=174, erkek=65) öğretmen adayından elde edilmiştir. Veri toplama aracı olarak Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği (Doğan, 2015) ve Topluluk Önünde Konuşma Kaygısı Ölçeği (Doğru-Çabuker, Balcı-Çelik ve Aldemir, 2020) kullanılmıştır. Psikolojik sağlamlığın topluluk önünde konuşma kaygısını yordaması amacıyla yapılan basit doğrusal regresyon analizinde, iki değişken arasında anlamlı bir ilişki (R=.309, R 2 =.096) olduğu belirlenmiş ve psikolojik sağlamlığın topluluk önünde konuşma kaygı düzeyinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür [F(1-237)=25.026, p<.05]. Bu açıdan psikolojik sağlamlık olgusunun, topluluk önünde yaşanan konuşma kaygısının doğasını anlamamıza katkı sağlayabilecek türden bir bilgi çerçevesi olduğu söylenebilir.

Öğrencilerin Duygusal Zekâlarının Konuşma Kaygılarıyla İlişkisi

“…Ayrıca ilişkisel araştırmalara konu olan öz yeterlik algısı (Arslan vd. 2019), konuşma becerisine yönelik tutum (Tekşan vd., 2019), benlik saygısı, irrasyonel inanç, sosyal onay (Şahan ve Kâhtalı, 2021), psikolojik sağlamlık (Ensar ve Gündüz, 2022), yaklaşılan konuşma öncesi kendiyle olumlu/olumsuz konuşma (Shi vd., 2015) gibi psikolojik faktörlerin etkisiyle konuşmacının kaygı düzeyi artabilmektedir. Bu kaygı sorununa bir başka psikolojik faktör olarak DZ'nin etkisinin ne düzeyde ve ne yönde olduğuna ise bu araştırmayla cevap bulunmaya çalışılmıştır.…”