Okul Yönetiminde Okul Güvenliğini Sağlamak İçin Yapılan Uygulamalar Konusunda Öğretmen ve Okul Müdürlerinin Görüşleri

Abstract

Öz: Okulların güvenlik uygulamaları için kullandıkları yöntemler gerek okulların güvenliğinin sağlanması gerekse güvenlik amacıyla yapılan uygulamaların etkisi açısından önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı, okul müdürlerinin görüşlerine dayanarak okul güvenliği uygulamalarını saptamak ve okul güvenliği uygulamaları konusundaki bulgulara yönelik öğretmenlerin ve okul müdürlerinin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın modeli, nicel ve nitel araştırma yaklaşımlarının birlikte kullanıldığı betimsel tarama modelidir. Araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından oluşturan veri toplama araçlarından anket aracılığı ile 130 okul müdüründen, yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığı ile de 24 okul müdürü ve 24 öğretmenden verilerin toplanması sağlanmıştır. Araştırmanın sonucunda okullarda uygulanan güvenlik sistemleri arasında "güvenlik kamera sistemi" ve "internet üzerinden okul dışından da okulu gözleyebilmeyi sağlayan kamera sistemi" göz önüne alındığında, en çok uygulanan güvenlik sisteminin kameralar olduğu saptanmıştır. Kamera sistemlerini, okul müdürlerinin en çok "okul dışından gelen kişileri saptamak ve okul içindeki davranışlarını izlemek" ile "öğrenciler arasında çıkan çatışmaları saptamak" amacıyla kullandıkları bunun yanı sıra kameraların "öğretmenlerin derslere giriş-çıkış saatlerini kontrol etmek", "öğretmenlerin okula geliş-gidiş saatlerini izlemek", "nöbetçi öğretmenleri izlemek", "öğretmenlerin davranışlarını izlemek" ve "öğretmenlerin derslerdeki performansını izlemek" amacıyla kullanıldığı da araştırma kapsamında ortaya çıkmıştır. Kameraların öğretim ortamlarında ve öğretmenlerin denetimi amacıyla kullanılmasını okul müdürlerinin tümü ile öğretmenlerin önemli bir kısmının olağan karşılaması, araştırmacılarca tartışılması gereken bir konu olarak görülmüştür. Okul güvenliğini sağlamak amacıyla kullanılan uygulamaların kullanım amaçları ve kullanım şekillerine ilişkin okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler ve veliler bilgilendirilmelidir. Ayrıca okulların güvenliği konusunda okul yönetimi ile öğretmenlerin ortak karar almaları ve birlikte hareket etmeleri konusunda okul yöneticileri öncü olmalıdır.

Safety Problems at Schools According to School Administrators’ Opinions

“…Considering that ensuring the safety of the child is under the responsibility of the state, as declared in the Convention on the Rights of the Child, schools are the areas where the state has utmost responsibility towards children. It is the responsibility of school administrators as the representative of the state to ensure the safety of students, teachers, and other school community members (Karakütük, Özdoğan Özbal, & Sağlam, 2017). In this context, it is expected from administrators to make their schools physically, socially, and emotionally safe places, and thus, to be a kind of safety expert that allows families and society to trust in the schools (Balyer, 2012).…”

Okul öncesi eğitim kurumlarında yaşanan güvenlik ve sağlık problemlerinin paydaş görüşlerine göre incelenmesi

“…Okullarda yaşanan problemlerin tespiti ve başka problemlerin ortaya çıkmaması, çocuklarımızın geleceği için oldukça önemlidir. Öğrencilerin zararlı veya tehlikeli maddelere kolay ulaşmaları, velilerdeki işsizlik problemleri, ailelerin uyuşturucu ve alkol kullanımı, okul çevresinde tehlike arz eden grupların varlığı okul güvenliğini etkileyen faktörlerdir (Karakütük, Özbal & Sağlam, 2017). Okullarda meydana gelen olaylarla ilgili yazılı ve görsel basında yer alan haberlere bakıldığında, okullardaki güvenlik problemlerinin büyük bir artışla devam ettiği gözlenmektedir.…”

School Safety in Terms of Occupational Safety Practices of Human Resources Management

“…Okul güvenlik sorunlarının belirlenerek bunlara uygun çözümleri bulmak ise eğitim sisteminin başat sorunlarından biridir (Çalık, Kurt ve Çalık 2011). Okulun bulunduğu yerin çok göç alması, okula kayıt ve ayrılma sayılarındaki artış, okul öğrencilerinin demografik özelliklerinin farklılıkları okul güvenliğini doğrudan etkileyen değişkenlerdir (Karakütük, Özbal ve Sağlam, 2017). Okul ve okul çevresini içeren bir konu olan okul güvenliği (Dönmez, 2001), aynı zamanda bu değişkenlerden etkilenen bireylerin, kendilerini fiziksel, duygusal, psikolojik yönlerden rahat ve güvenli hissetmeleri anlamına da gelmektedir (Wanat, 1996;akt: Dönmez, 2001).…”