Este estudo é uma revisão de literatura realizada durante a realização do projeto de pesquisa para o doutorado da autora que tem como objetivo apresentar o que a literatura tem produzido sobre competências socioemocionais. Buscou-se os dados em três bases: LILACS, Periódicos da CAPES e Scielo utilizando os descritores “competências socioemocionais” ou “habilidades socioemocionais” e “desenvolvimento” e “estratégias”. Estabeleceu-se como critérios de inclusão literatura com o descritor principal “competências socioemocionais” com ou sem os descritores adjacentes; literatura produzida nos últimos cinco anos, texto completo disponível e como critério de exclusão figurou revisões de literatura. Inicialmente foram encontrados 89, todavia após remover os artigos duplicados e aplicar os critérios de inclusão e exclusão, restaram 45 artigos para análise no período de 2018 a 2022. As categorias utilizadas para análise foram Competências socioemocionais, desenvolvimento de competências socioemocionais e estratégias de desenvolvimento de competências socioemocionais. Os resultados apontam que para desenvolver competências socioemocionais é preciso conhecer o contexto para embasar o planejamento, conhecer o processo de desenvolvimento para escolher as estratégias eficazes e conhecer os instrumentos de avaliação. Em síntese, são necessários planejamento, execução e avaliação.