On the Occasion of an Anniversary, Eh: Confessions of a Canadian Math Ed Editor

Abstract

As its title suggests, this commentary utilizes the 20th year of publication of the Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education as an opportunity for me, the current English language mathematics education editor, to confess. I confess to imposter syndrome and editorial naiveté. I confess to evolving from putting the pathetic in empathetic to near-total emotional desensitization. I confess to having stumbled upon the notions of form letters and desk rejections. I confess that my former French teachers would be disappointed in me. I confess to having never forgotten my first, to seeing ghosts, and to attempting to handle multiple concurrent timelines based on the geologic time scale. Lastly, most importantly, and utilizing an entirely different meaning of the word confess, I confess to giving credit where credit is due. In other words, what follows are the absolutely true confessions of a Canadian mathematics education editor. Résumé Comme son titre l'indique, ce commentaire profite de la 20 e année de publication du Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education pour me donner l'occasion, en tant qu'actuel rédacteur anglophone pour l'enseignement des mathématiques, de faire des aveux. J'avoue avoir été atteint du syndrome de l'imposteur et avoir fait preuve de naïveté éditoriale. J'avoue avoir évolué d'une empathie pathétique à une désensibilisation émotionnelle quasi totale. J'avoue être tombé sur des esquisses de lettres types et des manuscrits rejetés par le pupitre. J'avoue que mes anciens professeurs de français seraient déçus de moi. J'avoue n'avoir jamais oublié ma première fois, avoir vu des fantômes et avoir tenté de gérer de multiples chronologies simultanées basées sur l'échelle de temps géologique. Enfin, le plus important, et en utilisant un sens complètement différent du mot « avouer », j'avoue donner à chacun le crédit qui lui revient. Autrement dit, les lignes qui suivent présentent les aveux tout à fait vrais d'un rédacteur pour l'enseignement des mathématiques canadien.