Opinión de estudiantes universitarios respecto al desempeño docente en las tutorías académicas

Abstract

La tutoría académica es una modalidad de la actividad docente que comprende acciones educativas centradas en el estudiante y complementa la docencia, sin sustituirla. Al ser una estrategia del proceso de enseñanza aprendizaje encaminada al mejoramiento, por parte del estudiantado, de las habilidades científicas y comprensión de la asignatura, es central valorar los modos en que los profesores la ejercen. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue identificar la opinión que estudiantes de pregrado tienen respecto al desempeño de sus profesores durante las tutorías académicas en una Institución de Educación Superior. Se aplicó la subescala de tutorías académicas del Cuestionario de Opinión de la Práctica Docente por Estudiantes -COPDE- a 1219 estudiantes, compuesto por 11 preguntas con opción múltiple y una abierta. Se aplicaron pruebas no paramétricas para comparar la opinión del alumnado hacia el desempeño del docente en la tutoría académica. El contenido de la opinión a la pregunta abierta se analizó en función de las categorías de metodología docente; evaluación y ajuste al programa y, actitud y ética profesional. Los hallazgos muestran correspondencia entre los análisis cuantitativos y cualitativos en términos de las diferencias significativas en la opinión del estudiantado respecto al desempeño docente en función del semestre y turno, pero no por sexo. Es importante establecer criterios para evaluar las habilidades de una tutoría de calidad con el fin de mejorar y fortalecer a esta actividad.

Renovación de Licencia Institucional en Universidades: Percepciones y Desafíos en la UNISCJSA

“…Asimismo, sería beneficioso explorar en mayor profundidad las experiencias prácticas de los participantes, así como realizar intervenciones específicas para mejorar la pág. 8098 comprensión normativa y procedimental, y promover la conciencia sobre la relevancia del licenciamiento (Rodríguez, Islas, Bautista-Díaz, & Alarcón-Armendáriz, 2022).…”

Tutorship as a formative strategy for the personal development of university students: a bibliometric study

“…La agrupación demuestra que los términos más utilizados proceden del tema examinado. Según los estudios analizados, la tutoría se entiende mejor como un método formativo que incorpora una secuencia estructurada y deliberada de actividades de enseñanza y asesoramiento (Hickman et al, 2022). Por su parte, Benites (2020), afirma que la tutoría es un proceso que se desarrolla entre un docente y un estudiante dentro de un entorno educativo formal.…”

Professional and personal traits of the teacher and the relationship with didactic strategies

“…Universities, in order to know the level of quality that they have achieved with virtual education, during the pandemic, have used many instruments to evaluate the attributes or perceptions of students about teaching performance and educational service in general [37], [38]. The opinions of the students related to their satisfaction linked to teaching performance highlight certain skills in the teacher's work, such as interpersonal, formative, cognitive, and ethical aspects [39]. Student satisfaction with teacher performance will reflect the effectiveness in all aspects of the educational experience to allow all students to complete the subjects optimally and express their satisfaction with what the teacher has developed [40], [41].…”