Optimización de funciones con derivadas en aula invertida: estudio a través de múltiples estrategias didácticas

Abstract

Debido al alto porcentaje de estudiantes de ingeniería que desaprueban en matemáticas, sobre todo en los primeros semestres de formación profesional, se experimentó un conjunto de estrategias didácticas para la optimización de funciones con derivadas en aula invertida, se ensayó trabajos en equipo, trabajos individuales, trabajos con solo videos y trabajos con videos, separatas y presentaciones. A través del diseño cuasi experimental con grupo control y experimental, se estableció la efectividad del aula invertida en los aprendizajes de estudiantes universitarios y que no existen diferencias significativas en los promedios de la prueba de salida al trabajarse con diversas estrategias didácticas.

Math Gamification and ICT for University Learning: Systematic Review Article

“…A dynamic and interactive application for mathematics is GeoGebra, a very powerful software that helps to improve mathematical concepts and allows the student to interact promoting cognitive learning, with fundamental processes of algorithms at user and programmer level, and thanks to the use of this tools the student reaches a high level achieving mathematical simulations and applications to other disciplines of engineering and education (Companioni et al ;Zerpa ;Rengifo et al,2023), (Rodríguez & Muñoz ;Olivares & de Sotomayor,2022), (Andrés et al ;Aldazabal Melgar et al ;Santonja & San José,2021), (Aguilar & Núñez,2019) , (Arcavi,2018), (Sosa Guerrero et al,2016), (D'Amore et al,2015) Lecca, Chávez, Torres, Malca, Quispe and Egusquiza…”

Experiencia de implementación de una metodología basada en docencia inversa y aprendizaje basado en problemas en una asignatura de enseñanza técnica.

“…• Aprendizaje personalizado: los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo y pueden revisar los materiales del curso tantas veces como sea necesario (Molero Jurado, 2021). • Mejor comunicación entre el profesor y el estudiante: los profesores pueden pasar más tiempo brindando comentarios y apoyo individualizados a los estudiantes (López et al, 2023). • Mejor preparación para la aplicación de los conocimientos al mundo real: al participar en un aprendizaje más práctico, los estudiantes están mejor preparados para los tipos de problemas que encontrarán en sus futuras carreras profesionales (Poza Crespo et al, 2018).…”