Organização Do Trabalho Pedagógico Em Uma Escola Da Rede Pública De Ensino Do Distrito Federal Com O Retorno Ao Trabalho Presencial, No Contexto Da Pandemia De Covid-19

Abstract

Este artigo tem por objetivo analisar a organização do trabalho pedagógico em uma escola da rede pública do Distrito Federal com o retorno ao trabalho presencial, no contexto da pandemia de Covid-19. Optou-se pela pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, de forma a se obter um recorte da realidade escolar. Como procedimento e instrumento para produção de dados foi feita análise documental e questionário. Os resultados do estudo indicaram que a organização do trabalho pedagógico foi uma realidade desafiadora com o ensino remoto e, para a reorganização do trabalho pedagógico no retorno ao presencial, foram sinalizadas algumas temáticas para discussão e decisão: avaliação diagnóstica; acolhida aos estudantes; situação emocional dos estudantes e trabalhadores, organização do tempo e espaço escolar em trimestres com definição de eixos norteadores; intervenções pedagógicas objetivando a recomposição das aprendizagens. Essas temáticas ilustram os desafios do contexto vivido gerados pelo distanciamento social e pelo ensino remoto. Ainda há um longo trabalho a ser feito dentro da escola em prol das aprendizagens dos estudantes.