Ortaöğretim 9. ve10. Sınıf Biyoloji Ders Kitaplarında Yer Alan Değerler

Köse, Esra Özay; Gül, Şeyda

doi:10.21733/ibad.635316

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Alanyazın incelendiğinde hem diğer derslerin kitaplarını değerler ve kök değerler açısından inceleyen çalışmaların(Aslan, Coşkun-Keskin, ve Önder, 2019;Güzel-Candan ve Ergen, 2014;Çetin, Mutluoğlu, Yazlık, ve Erdoğan, 2021;Hatay-Uçar ve Çetinkaya, 2021;Küçükoğlu, Albayrak ve Serin, 2020;Kılcan, 2020;Muç ve Pamuk, 2020;Özay-Köse ve Gül, 2020;Öztürk ve Özkan, 2018;İnnalı, Pehlivan ve Aydın, 2017; Sayın, Orbay, Altunay-Şam,2019;Şakiroğlu, 2020;Şentürk ve Aktaş, 2015;Türkmenoğlu, Akyol ve Çağımlar, 2021;Yılar, 2016) hem de sosyal bilgiler kitaplarını değerler açısından inceleyen çalışmaların (Aktan ve Padem, 2013; Akyol, 2015; Alimcan ve Altunay-Şam, 2017; Aran Can ve Demirel, 2013; Balcı ve Yanpar-Yelken, 2013; Çiçekli-Koç, Engin ve Genç, 2020; Erbaş, 2021; Ersoy ve Şahin, 2012; Güçlü, 2019; Kuş, Merey ve Karatekin, 2013) olduğu görülmektedir. Bunun yanında sosyal bilgiler dersinde yer alan tüm sınıf düzeyine ait Sayfa / Page | 78 hem 18 değerin (Oğuz-Haçat ve Demir, 2020) hem de kök değerlerin incelendiğini belirten (Tabak ve Yaylak, 2020) ve mevcut araştırma ile aynı materyalleri inceleyen çalışmalar mevcuttur.…”

unclassified

Sosyal Bi̇lgi̇ler Ders Ki̇taplarinin Kök Değerler Açisindan İncelenmesi̇

Köksal

Yaylacı

YEL

et al. 2022

Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Türkiye’de çağın gerekliliklerine uyumlu bireyler yetiştirmek amacıyla 2018 yılında derslerin öğretim programlarında bir takım değişikliğe gidilmiştir. Bu değişikliklerden birisi olarak görülen kök değerler daha önceki programın aksine sadece sosyal bilgiler dersi öğretim programında değil diğer derslerin öğretim programlarında da yer almıştır. Mevcut çalışmada sosyal bilgiler dersi öğretim programı temel alınarak oluşturulan ilkokul 4. sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokulu 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarındaki metinlerde kök değerlerin yer alma durumları incelenmiştir. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak planlanan çalışmada doküman incelemesine bağlı kalarak Milli Eğitim Bakanlığı ve Talim Terbiye Kurulu tarafından onaylanan dört sosyal bilgiler kitabından veriler elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizi betimsel analize uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Analiz neticesinde incelenen sosyal bilgiler ders kitaplarındaki metinlerde bulunan kök değerlerin hem kök değerler ve sınıf seviyesi hem de sosyal bilgiler öğretim programında yer alan öğrenme alanları bağlamında dengeli bir dağılım gözetilmeden gelişigüzel yer aldığı saptanmıştır. Buradan hareketler sosyal bilgiler ders kitaplarındaki metinlerde yer alan kök değerlerin sınıf, öğrenme alanları ve kök değerler bağlamında dengeli bir dağılım gözetilerek yeni ders kitaplarının oluşturulması önerilebilir.

show abstract

unclassified

Sosyal Bi̇lgi̇ler Ders Ki̇taplarinin Kök Değerler Açisindan İncelenmesi̇

Köksal

Yaylacı

YEL

et al. 2022

Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Ancak Özer'in (2019) "Saftirik Greg'in Günlüğü" serisindeki değerleri tespit ettiği çalışmada dürüstlük değeri en çok işlenen ilk değer olurken adalet değerinin de üçüncü sırada yer aldığı belirlenmiştir. Bununla beraber bu çalışmada metinlerde çok yer verilmediği belirlenen "sorumluluk" değerine gerek farklı branşlara ait ders kitaplarında (Erbaş, 2021;Eskimen, 2018;Hatay-Uçar, 2019;Özay-Köse ve Gül, 2020;Şahin ve Başgül, 2018) gerekse edebî/kültürel eserlerde (Akay, 2019;Güner, 2019;Kasap, 2019) oldukça fazla yer verildiğini ortaya koyan araştırmalar da mevcuttur. Bu sonucun ortaya çıkmasında kitaplara alınan metinlerin içeriği ile edebî/kültürel eserlerde işlenen konuların etkili olabileceği düşünülmektedir.…”

Section: Sonuç Ve Tartişmaunclassified

Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki “Erdemler” Temasında Yer Alan Metinlerde “Kök Değerler”

Kemiksiz

2021

Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to examine texts included under the theme of "Virtues" in secondary school Turkish coursebooks in terms of their core values. The research was conducted with the document analysis among the qualitative research designs. The sample consisted of 34 narrative and informative texts in the form of reading texts and free reading texts in secondary school Turkish coursebooks. The content analysis method was used to analyze the obtained data and to determine how often the justice, friendship, honesty, self-control, patience, respect, love, responsibility, patriotism, benevolence core values stipulated in the 2018 Turkish Lesson Curriculum were treated in the texts by grade levels. In the findings section, the frequencies and percentages of the core values treated in the coursebooks are presented via tables and graphs, and sentences that exemplify the relevant value are included. The findings of the study show that the core values were treated for 578 times in the examined texts and the core value ratios increased as the grade level increased. The values of benevolence (f = 119) and love (f = 112) were found the most frequently treated values in the texts included under the theme of "Virtues" theme, while the least treated values were responsibility (f = 32), honesty (f = 26) and justice (f = 10), respectively.

show abstract

“…Maddi çıkarını düşünen, kötü alışkanlıklar edinen bir gençlik oluşumunun engellenmesi ve değer yozlaşmasının azaltılması eğitim alanında aranmalıdır. Toplumun düzenini sağlayan değer kavramının önemi ortaokul düzeyinde yapılan çalışmalarla incelenmelidir (Özay Köse & Gül, 2020). Bu sebeple öğrencilerin duyuşsal, bilişsel ve davranışsal olarak önemli bir gelişim evresi olan ortaokul çağlarında değerler eğitimini nasıl aldığını belirlenmesinin önemli olduğu düşünülmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

Fen Bilimleri Ders Kitaplarının İçerdiği Kök Değerler Açısından İncelenmesi

Özdemir¹

2023

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı 2022-2023 eğitim öğretim yılında okutulmasına onay verilen ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıf düzeyinde fen bilimleri ders kitaplarını öğretim programında belirtilen kök değerler çerçevesinde incelemektir. 2018 yılında güncellenen fen bilimleri öğretim programıyla 10 tane kök değere vurgu yapılmıştır. Bu doğrultuda fen bilimleri ders kitaplarında bulunan kök değerlerin yer aldığı üniteler ve konular belirlenmiş olup kök değerlerin ifade biçimleri, sayıları ve çeşitleri ortaya çıkarılmıştır. Çalışmada, betimleyici yöntemlerden birisi olan doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda ortaokul fen bilimleri ders kitaplarında sorumluluk, öz denetim, vatanseverlik, sevgi, dürüstlük, saygı, sabır, dostluk ve yardımseverlik değerlerine yer verilirken adalet değerine ise yer verilmemiştir. Kök değerlerden en fazla sırasıyla sorumluluk, öz denetim, vatanseverlik ve sevgi kök değerlerinin varlığı belirlenmiştir. Dürüstlük, saygı, sabır, dostluk ve yardımseverlik değerlerine ise sınırlı olarak fen bilimleri ders kitaplarında yer almıştır. Sınıf kademesi arttıkça ders kitabında yer verilen değerler azalmıştır. Farklı kademelerde okutulan ders kitaplarındaki kök değerlerin çeşit ve nicelik olarak ünitelerde ve konular arasındaki dağılımlarının düzenli ve tutarlı olmadığı belirlenmiştir. Kök değerler, ders kitaplarında en fazla konu anlatımı yapılan metin içerisinde yer verilirken etkinlik ve ölçme değerlendirme bölümlerinde çok az ifade edilmiştir. Bulgular sonucunda ders kitaplarında yer verilen kök değerlerin üniteler ve konular arasındaki dağılımı, ifade biçimi açısından dengeli ve planlı bir kök değer dağılımı önerilmektedir. Kök değerlerin ders kitabında ölçme-değerlendirme bölümlerinde ve etkinliklerde daha fazla yer alması sağlanabilir. Araştırmanın ders kitaplarında yer verilen kök değerlerin geliştirilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çalışma sonucunda öğrencilerin kök değerleri kalıcı ve sağlıklı kazanabilmeleri için tavsiyelerde bulunulmuştur.

show abstract

Ortaöğretim 9. ve10. Sınıf Biyoloji Ders Kitaplarında Yer Alan Değerler

Abstract: This article was checked by Turnitin. Similarity Index 13% Bu makalede araştırma ve yayın etiğine uyulmuştur.

Cited by 6 publications

References 2 publications

Sosyal Bi̇lgi̇ler Ders Ki̇taplarinin Kök Değerler Açisindan İncelenmesi̇

Sosyal Bi̇lgi̇ler Ders Ki̇taplarinin Kök Değerler Açisindan İncelenmesi̇

Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki “Erdemler” Temasında Yer Alan Metinlerde “Kök Değerler”

Fen Bilimleri Ders Kitaplarının İçerdiği Kök Değerler Açısından İncelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About