Ortaokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Güven Algıları

Abstract

1-Yazarlar tez yazım sürecinde ve tezin makaleye dönüştürülme sürecinde ortak bir çalışma yürütmüştür. Makalenin dergiye sunumu, takip edilmesi ve sonlandırılması sürecini ikinci yazar yapmıştır. 2-Makale tezden üretilmiştir. 3-Araştırmaya katılan öğretmenlere teşekkür ederiz. 4-Makalenin yazarları arasında çıkar çatışması bulunmamaktadır. 5-Makale 2019 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezinden üretilmiştir. İlgili yüksek lisans tezinde ölçeğin uygulama izni 10.01.2019 tarihli ve 92255297-604.01.01-E. 661627 sayılı valilik onayı ile alınmıştır. 6-Bu makalede araştırma ve yayın etiğine uyulmuştur. This article was checked by iThenticate. Similarity Index 14% Atıf bilgisi / Citation Karakuş, B. ve Doğan, S. (2021). Ortaokulda görev yapan öğretmenlerin örgütsel güven algıları. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (10), 442-461.

İş Yaşamında Cinsiyet Temelinde Mobbing Algısı Üzerine Bir Meta Analiz Çalışması

“…Ortalama etki büyüklüğünün pozitifliği (+0,015) etkinin kadın çalışanların mobbing düzeylerinin daha yüksek olduğu anlamına gelmektedir. Analizde ele alınan bireysel çalışmalar incelendiğinde 7 çalışmanın istatiksel olarak anlamlı çıktığı (Cıranoğlu, 2017;Gülova & Canbuldu, 2021;Özdoğan, 2022;Keleş, 2021;Tatari, 2021;Çelik, 2017;Dinçer, 2017); 11 çalışmanın ise istatiksel olarak anlamlı çıkmadığı tespit edilmiştir (Kartal, 2020;Yücekaya & İmamoğlu, 2020;Aracı & Okçu, 2017;Çögenli & Karadaş, 2019;Çıracı & Güner, 2022;Köprü, 2022;Aslan, 2022;Fedai, 2022;Cenik, 202;Öntürk, 2019;Tursun, 2019;Kaya, 2019;Yılmaz, 2018;Koyuncuoğlu, 2017). Buna göre elde edilen etki büyüklüğü istatistiksel olarak anlamlı olarak sonuçlanmadığı için bu durum "iş yaşamında mobbing algısını cinsiyet değişkeni farklılaştırmamaktadır" şeklinde yorumlanmaktadır.…”