Os jogos como instrumento de ensino e aprendizado para operações com números complexos na prática docente

Abstract

Este trabalho, relata as experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado no Ensino Médio. Para tal, seus dados e considerações obtidas, foram coletados em duas escolas públicas estaduais, a primeira Professora Ecila Pantoja da Rocha e a segunda Professora Ernestina Pereira Maia, situadas no município de Moju-Pará. Portanto, este artigo descreve as partes fundamentais da experiência do Estágio Supervisionado: observação e aplicação. Onde as observações foram realizadas em duas turmas, uma do 1°ano e a outra do 3° ano, ambas no ensino médio, para isso, foram feitas anotações acerca da realidade escolar, juntamente com a didática dos professores em sala. A partir da análise destas anotações, resolvemos realizar uma proposta de intervenção, onde voltouse para a turma do 3º ano com o conteúdo de Números Complexos. Nesse momento foi aplicada um Projeto de Intervenção denominada Exposição de Matemática, a EXPOMAT, onde cada dupla de estagiários apresentaria seus assuntos por meio de materiais manipuláveis, com o objetivo de proporcionar aos alunos uma matemática mais palpável e divertida, tentando assim, contribuir com o processo de ensino e aprendizagem do referido assunto.

O Lúdico Para O Ensino Das Operações De Adição, Subtração, Multiplicação E Divisão: Uma Prática Realizada Na Escola Lauro Sodré Em Moju - Pará / the Ludic for Teaching Operations of Addition, Subtraction, Multiplication and Division: A Practice Performed at the Lauro Sodré School in Moju – Pará

“…Além disso, e ampliando a fora mencionado acima, o estágio proporciona a esses futuros profissionais da educação novos conhecimentos na área que irão atuar, associando a prática ao conhecimento teórico, ampliando assim, o seu campo de estudo para a docência (COSTA et al, 2020).…”