2018
DOI: 10.17943/etku.319972
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Özel Eği̇ti̇m Öğretmenleri̇ni̇n Yardimci Teknoloji̇lere Yöneli̇k Tutumlari

Abstract: In this research, it is aimed to examine the attitudes of special education teachers towards assistive technology. The study was designed according to the survey method. The study group of the research constitutes of 251 special education teachers. Attitude Towards Assistive Technologies Scale developed by Aslan and Kan (2017) and Personal Information Form were used as data collection tool in the study. t-test, one way analysis of variance (ANOVA) and descriptive statistics were used for the data analysis. The… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1
1

Citation Types

0
12
0
7

Year Published

2018
2018
2024
2024

Publication Types

Select...
8

Relationship

0
8

Authors

Journals

citations
Cited by 15 publications
(21 citation statements)
references
References 6 publications
0
12
0
7
Order By: Relevance
“…The basic process in content analysis is to compile similar data within the framework of specified concepts and themes and interpret them organizing in a way that readers can understand (Yıldırım and Şimşek, 2006). Content analysis is a scientific frame that allows a systematic analysis of written, verbal and other resources [3]. Cohen, Manion and Morrison (2007) define content analysis as presenting the messages included in the existing documents briefly and succinctly.…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
See 1 more Smart Citation
“…The basic process in content analysis is to compile similar data within the framework of specified concepts and themes and interpret them organizing in a way that readers can understand (Yıldırım and Şimşek, 2006). Content analysis is a scientific frame that allows a systematic analysis of written, verbal and other resources [3]. Cohen, Manion and Morrison (2007) define content analysis as presenting the messages included in the existing documents briefly and succinctly.…”
Section: Methodsmentioning
confidence: 99%
“…Children with special abilities cannot be expected to adapt to other children's programs, school settings, curricula, equipment and teachers. Specially gifted children will be able to improve themselves if they are supported by teachers trained in gifted education in specially designed classrooms and programs [4].…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Ebelik bölümü 3 sınıfta doğumun anlatıldığı teorik derslerde yararlanılan kaynaklar arasında da literatürde belirtildiği gibi doğum şeklinin, mikrobiyota ile ilişkisi vurgulanmaktadır. [19][20][21] Benzer şekilde "doğum sonu ve yenidoğan" ile ilgili en yüksek oranda "doğru" yanıt verilen önermenin, "İnsanda sağlıklı bir mikrobiyota oluşumu için yaşamın ilk üç yılında beslenme çok önemlidir" olduğu belirlenmiştir. Üçüncü sınıfta yer alan beslenme ve yenidoğan sağlığı dersinde, anne sütünün önemine değinilmesi, fakülte bünyesinde bulunan beslenme ve diyetetik bölümünden de destek alınarak (hem fakülte hem yüksekokuldaki) ebelik bölümü derslerinde anlatılmasının bu duruma katkısının olduğu düşünülmektedir.…”
Section: Bulgularunclassified
“…Alanyazın incelendiğinde özel eğitim öğretmenlerinin yardımcı teknolojilere ilişkin tutumlarını inceleyen araştırmalara (Aslan, 2018;Aslan ve Kan, 2017;Demirkıran, 2005;Garcia ve Seevers, 2005;Guggenberger, 2008;Kışla, 2008;Ledger, 1999;Murugaiyan ve Arulsamy, 2013;Sakallı-Demirok, Haksız ve Nuri, 2019;Otr, 2000) rastlamak mümkündür. Yapılan araştırmalar incelendiğinde özel eğitim öğretmenlerinin yardımcı teknolojilere ilişkin olumlu tutumlara sahip oldukları belirlenmiştir.…”
Section: Introductionunclassified