Panorama da educação à distância em enfermagem no Brasil

Rojo, Priscila Tagliaferro; Vieira, Sheila de Souza; Zem-Mascarenhas, Sílvia Helena; Sandor, Elisane Regina; Vieira, Carla Roberta Sola de Paula

doi:10.1590/s0080-62342011000600028

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“…Os trabalhos identificados na pesquisa que se pautaram em estudos exploratórios descritivos utilizaram diferentes fontes de informações, tais como: sites governamentais e não governamentais, relacionados à educação nacional e EaD das instituições de Ensino Superior -IES (RODRIGUES e PERES, 2008;ROJO et al, 2011 (BRASIL, 1996;RODRIGUES e PERES, 2008;CAMACHO, 2009a;2009b;ROJO et al, 2011 Com base no art. 81 da Lei nº 9.394, de 1.996, a Portaria 4.059, de 10 de dezembro de 2004, do Ministério da Educação, foi autorizada a introdução de disciplinas semipresencial em até 20% (vinte por cento) da carga horária total dos cursos superiores (BRASIL, 2004;CAMACHO, 2009a).…”

Section: Resultsunclassified

“…A EaD é apresentada conceitualmente, por alguns autores, como sendo uma modalidade de ensino voltada à aprendizagem e formação de adultos, na qual professor e alunos se Revista Ciências & Ideias, ISSN 2176-1477 VOLUME 8, N.2 -MAIO/AGOSTO 2017 encontram em lugares e tempos diversos (APARECIDA JACOMINI et al, 2008;RODRIGUES e PERES, 2008;ABBAD et al, 2010;ROJO et al, 2011).…”

Section: Resultsunclassified

“…No que tange à área da saúde, em particular, a EaD se apresenta como uma importante alternativa para a qualificação e atualização dos profissionais, por conta da flexibilidade de horário e/ou de espaço, principalmente para enfermeiros e médicos -que acumulam diversas jornadas de trabalho (RODRIGUES e PERES, 2008;MOLZAHN et al, 2009;LEITE et al, 2010;ROJO et al, 2011), e também pela possibilidade de capacitar um número considerável de profissionais, num curto período de tempo, e com uma certa redução de custo, se comparado a capacitação do mesmo quantitativo em eventos presenciais (POLI, 2009).…”

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Aspectos Da Educação a Distância Em Saúde No Brasil: Uma Análise Das Publicações (2007 a 2014)

Santos

Jurberg

2018

Rev. Ciênc. & Ideias

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Ilha do Fundão -Rio de JaneiroRio de Janeiro -Brasil -CEP: 21.941-902 RESUMOMediados pelas tecnologias da informação e comunicação, modelos de ensino-aprendizagem em Educação a Distância (EaD), via internet, têm possibilitado a organização de eventos educacionais com foco em situações específicas, tanto em sistemas formais, como não-formais de ensino. Com o objetivo de conhecer os Ambientes Virtuais de Aprendizagem, os referenciais teóricos e os processos de avaliação que têm sido utilizados nos eventos on-line, em especial no campo da saúde, assim como, identificar se o tema Biossegurança, que tem caráter transversal, multi e interdisciplinar tem sido abordado, foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva na Biblioteca Virtual de Saúde. Para tanto, houve o levantamento de publicações referente ao período entre 2007 e 2014. Foram encontrados 74 trabalhos, entre artigos (64) e teses (10). A plataforma de ensino mais utilizada foi o Moodle. Observou-se que não houve uma preocupação premente em fundamentar o planejamento pedagógico dos eventos educacionais em referenciais teórico-metodológicos. A vídeo, tele e/ou webconferência tem sido uma estratégia de ensino muito utilizada. O uso de mídias audiovisuais com demonstrações tem contribuído para o aumento da motivação do estudante em querer aprender e reforçado a aprendizagem. A flexibilidade de horário e local foram os itens melhor avaliados pelos alunos de cursos em EaD. Apesar dos avanços no Ensino de Biossegurança, não foi encontrada nenhuma publicação contemplando esse tema, quando adicionado ao descritor, a expressão "educação a distância". Este resultado ratifica a necessidade de desenvolvimento de instrumentos de ensino e aprendizagem nessa abordagem e metodologia, pela pertinência do tema e relevância da EaD na capacitação de profissionais de saúde. PALAVRAS-CHAVES:ensino; aprendizagem; educação a distância; ensino de biossegurança.

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Section: Resultsunclassified

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Aspectos Da Educação a Distância Em Saúde No Brasil: Uma Análise Das Publicações (2007 a 2014)

Santos

Jurberg

2018

Rev. Ciênc. & Ideias

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“…Nele, orientado por um professor-tutor, o aluno realiza seus estudos em qualquer lugar com acesso à rede mundial de computadores, escolhendo o melhor horário para suas leituras e reflexões, com oportunidade de partilhar seus conhecimentos com outros alunos em ambientes virtuais. Julgamos importante mencionar o EAD porque encontramos estudos valorizando-o (Rojo et al, 2011;Bicalho e Oliveira, 2012), e consideramos ser esta uma boa via de ensino por acompanhar as transformações sociais e a era da cibercultura em que vivemos atualmente, podendo ser um método atraente para o educando. Todavia observa-se no Brasil o uso do EAD na tentativa de expandir o ensino superior ao maior número de pessoas possíveis, mas sem uma avaliação sistemática de como está o seu desenvolvimento.…”

Section: A Vez Dos Alunos: Inovações E Atitudes Transformadorasunclassified

Graduação Em Saúde, Uma Reflexão Sobre Ensino-Aprendizado

Ribeiro

Júnior

2016

Trab. educ. saúde

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Resumo O ensino superior em saúde exerce papel fundamental na sociedade porque os egressos dos cursos ofertados na área serão os futuros prestadores de assistência à população. O objetivo deste estudo foi analisar publicações na literatura a respeito da graduação na área da saúde, cuja metodologia foi uma revisão narrativa, com 51 materiais selecionados na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (enfocados na graduação, metodologias de ensino e relação teoria-prática). Os resultados mostraram a importân-cia de atrelar teoria e prática e divergências em relação às metodologias de ensino, com a necessidade de um olhar crítico sobre elas, além de fragilidades na formação pedagógica de docentes. Conclui-se que o dissenso quanto às metodologias de ensino e a preocupação com a formação de discentes e docentes mostra a necessidade de realizar debates de modo a socializar experiências e ideias nesse importante campo do conhecimento que deem respostas às necessidades sociais. Palavras-chave ensino superior; instituições de ensino superior; atenção à saúde. AbstractHigher education in health plays a fundamental role in society because the graduates of the courses offered in this area will be the future providers of care to the population. This study aimed to analyze publications in the literature regarding undergraduate work in health, the methodology of which was a narrative review, with 51 stories selected in the Virtual Library in Health database (focused on undergraduate education, teaching methods, and the theory-practice relation). The results showed the importance of connecting theory and practice, the differences in teaching methodologies -which must be analyzed critically -, and the weaknesses in the pedagogical training of teachers. It was concluded that the dissent with regard to the teaching methodologies and concern with the training of teachers and students shows the need for discussions to socialize experiences and ideas in this important field of knowledge and to meet social needs.

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“…As atividades mediadas por computador fazem parte do cotidiano das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, porém estudos revelam que é baixa a oferta de disciplinas na modalidade a distância (EAD) em Cursos de Graduação em Enfermagem (1) , além de haver um quantitativo menor de publicações sobre a EAD em comparação ao produzido em outras áreas do conhecimento (2) . Diferentemente do que ocorria há alguns anos, hoje os jovens brasileiros utilizam os recursos de informática com maior desenvoltura e há uma progressiva democratização do acesso à internet, especialmente nos centros urbanos (3) .…”

Section: Introductionunclassified

Avaliação De Disciplina Na Modalidade a Distância Por Estudantes De Graduação Em Enfermagem

et al. 2015

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RESUMO:O objetivo do estudo foi analisar o desenvolvimento da disciplina 'Enfermagem e Pesquisa' na modalidade a distância em Curso de Graduação em Enfermagem, caracterizando as similaridades e as diferenças em relação ao ensino presencial. Teve abordagem quantitativa do tipo exploratória-descritiva realizada com 60 estudantes da disciplina na modalidade presencial e 53 a distância de universidade pública no estado do Rio Grande do Sul. A coleta de dados ocorreu em 2012 e 2013 por questionário e dados do ambiente virtual, analisados pela estatística descritiva (nível de significância de 5%). Os estudantes das turmas a distância apresentaram maior proporção de profissionalização, comparados com as turmas presenciais (p=0,007). A comunicação por correio eletrônico foi predominante com o envio de 266 mensagens solicitando esclarecimentos sobre exercícios. Conclui-se que existem similaridade snas avaliações das turmas nas duas modalidades de ensino, sendo que a modalidade a distância é uma alternativa aos estudantes trabalhadores. DESCRITORES:Educação em enfermagem; Educação a distância; Estudantes de enfermagem; Internet; Tecnologia educacional. COURSE ASSESSMENT IN THE DISTANCE MODE BY UNDERGRADUATE STUDENTS OF NURSING ABSTRACT:The study aimed to analyze the development of the 'Nursing and Research' course in the distance mode of the Undergraduate Course in Nursing, characterizing the similarities and the differences in relation to the on-site teaching. It had a quantitative approach of the exploratory descriptive type, and was undertaken with 60 students of the on-site course and 53 of the distance learning course at a public university in the state of Río Grande do Sul. Data collection took place in 2012 and 2013, through a questionnaire and data from the virtual environment, analyzed using descriptive statistics (level of significance of 5%). The students from the distance learning groups presented a higher proportion of professionalization in comparison with the on-site groups (p=0.007). Communication using email was predominant, with 266 messages sent requesting clarification regarding exercises. It is concluded that there is similarity in the groups' evaluations of the two modes of teaching, with the distance mode being an alternative for students who work. RESUMEN: La finalidad del estudio fue analizar el desarrollo de la asignatura 'Enfermería y Investigación' en la modalidad a distancia en Curso de Graduación en Enfermería, caracterizando las semejanzas y las diferencias acerca de la enseñanza presencial. El abordaje fue cuantitativo del tipo exploratorio descriptivo realizado con 60 estudiantes de la asignatura en la modalidad presencial y 53 a distancia de universidad pública en el estado de Rio Grande do Sul. Los datos fueron recogidos en 2012 y 2013 por cuestionario y datos del ambiente virtual, analizados por la estadística descriptiva (nível de significancia de 5%). Los estudiantes de las clases a distancia presentaron mayor proporción de profesionalización, comparados con las clases presenciales (p...

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Panorama da educação à distância em enfermagem no Brasil

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Aspectos Da Educação a Distância Em Saúde No Brasil: Uma Análise Das Publicações (2007 a 2014)

Aspectos Da Educação a Distância Em Saúde No Brasil: Uma Análise Das Publicações (2007 a 2014)

Graduação Em Saúde, Uma Reflexão Sobre Ensino-Aprendizado

Avaliação De Disciplina Na Modalidade a Distância Por Estudantes De Graduação Em Enfermagem

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