Panorama do Ensino de IHC no Brasil: uma análise dos anais do WEIHC de 2016 a 2020

Martins, Danilo Silveira; Villela, Maria Lúcia Bento

doi:10.5753/ihc.2021.19593

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“…Com base nos resultados obtidos no panorama do ensino de IHC no Brasil realizado por [Martins and Villela 2021], foi construído um plano de ensino para a disciplina de IHC.…”

Section: Elaborac ¸ãO Do Plano De Ensino De Ihcunclassified

“…No formato presencial, a disciplina possui carga horária de 2 aulas semanais, perfazendo 40 horas semestrais. No entanto, em virtude do formato ANP, as 40 horas foram ofertadas em 13 semanas letivas realizadas no período de novembro de 2021 a fevereiro de 2022, e fizeram uso tanto dos desafios quanto das estratégias pedagógicas identificadas em [Martins and Villela 2021]. [Martins and Villela 2021] realizaram um mapeamento dos trabalhos publicados nos anais do Workshop sobre Educac ¸ão em IHC (WEIHC), no período de 2016 a 2020, apresentando um panorama do ensino de IHC no contexto dos cursos de graduac ¸ão brasileiros.…”

Section: Introduc ¸ãOunclassified

“…No entanto, em virtude do formato ANP, as 40 horas foram ofertadas em 13 semanas letivas realizadas no período de novembro de 2021 a fevereiro de 2022, e fizeram uso tanto dos desafios quanto das estratégias pedagógicas identificadas em [Martins and Villela 2021]. [Martins and Villela 2021] realizaram um mapeamento dos trabalhos publicados nos anais do Workshop sobre Educac ¸ão em IHC (WEIHC), no período de 2016 a 2020, apresentando um panorama do ensino de IHC no contexto dos cursos de graduac ¸ão brasileiros. Foram identificadas as principais metodologias e estratégias de ensino utilizadas pelos docentes, bem como as ferramentas computacionais que utilizam como apoio.…”

Section: Introduc ¸ãOunclassified

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Estratégia para ensino remoto de IHC: relato de experiência a partir dos resultados do panorama de ensino de IHC

Martins

Villela²

2022

Anais Do XIII Workshop Sobre Educação Em IHC (WEIHC 2022)

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Este artigo traz um relato de experiência de ensino remoto de IHC realizado no contexto da pandemia de COVID-19. As estratégias utilizadas na disciplina basearam-se nos resultados de um artigo publicado no WEIHC, edição 2021, que traz um panorama do ensino de IHC no Brasil, no período de 2016 a 2020. Desse artigo, foram selecionados os três desafios do ensino de IHC mais frequentes e, para cada desafio, foi elaborada uma estratégia pedagógica de ensino, também baseada nesse panorama. Os resultados mostram a percepção dos alunos e do professor frente às estratégias de ensino adotadas na disciplina.

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“…Com base nos resultados obtidos no panorama do ensino de IHC no Brasil realizado por [Martins and Villela 2021], foi construído um plano de ensino para a disciplina de IHC.…”

Section: Elaborac ¸ãO Do Plano De Ensino De Ihcunclassified

Section: Introduc ¸ãOunclassified

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Estratégia para ensino remoto de IHC: relato de experiência a partir dos resultados do panorama de ensino de IHC

Martins

Villela²

2022

Anais Do XIII Workshop Sobre Educação Em IHC (WEIHC 2022)

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“…Ao utilizar a SAI, o tempo em sala de aula é melhor utilizado, pois o docente deixa de ser mero expositor, e passa a atuar como mediador no processo. Com isso, as aulas podem ser direcionadas na realizac ¸ão de atividades mais significativas para a aprendizagem dos alunos, como realizac ¸ão de discussões, atividades práticas, resoluc ¸ão de problemas e debates [da Silva Martins et al 2021]. Estes potenciais benefícios da SAI mostraram-se vantajosos para o ensino de Engenharia de Requisitos que requer tempo e suporte do docente para a realizac ¸ão de atividades práticas.…”

Section: A Disciplina De Engenharia De Softwareunclassified

“…Uma das formas de integrar disciplinas de áreas relacionadas é por meio de projetos interdisciplinares ou projetos integradores. Contudo, a implementac ¸ão da interdisci-plinaridade e a predominância das técnicas de Engenharia de Software (ES) no desenvolvimento de software em detrimento de técnicas de IHC são alguns dos desafios do ensino de IHC [Martins and Villela 2021].…”

Section: Introduc ¸ãOunclassified

Inserindo um olhar de IHC no ensino de Engenharia de Requisitos: um relato de experiência

Santos

Mendes²,

Marques³

2022

Anais Do XIII Workshop Sobre Educação Em IHC (WEIHC 2022)

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A Engenharia de Requisitos compreende atividades que visam produzir e manter os requisitos de um sistema alinhados às necessidades dos usuários. Neste processo, a empatia torna-se relevante para compreender os problemas e expectativas dos usuários. Este artigo relata a adoção de técnicas que podem promovem um olhar de IHC no processo de Engenharia de Requisitos: personas e USARP. A técnica USARP propõe a condução de sessões de brainstorming para discutir requisitos de usabilidade e aspectos de interface de usuário. Uma experiência no ensino de Engenharia de Requisitos é apresentada explorando dois contextos: ensino remoto emergencial no semestre 2021/02 e retomada do ensino presencial em 2022/01. Um questionário de feedback foi elaborado para avaliar se as técnicas promoveram atitudes positivas durante o aprendizado dos estudantes. Os resultados indicam que as técnicas promoveram motivação, conexão, desenvolvimento do pensamento crítico e uma boa experiência de aprendizado aos estudantes.

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Verstick: Dispositivo Para Auxiliar Pessoas Com Parkinson a Realizarem Atividades Com a Mão

MARTINS DA SILVA

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À professora Simone Diniz Junqueira Barbosa, que me orientou com seu conhecimento de forma ímpar, suas lições foram muito importantes. Agradeço por sua paciência e sinceridade comigo, por não desistir, mas dar força para que eu pudesse conseguir continuar e ir fazendo as atividades do mestrado. Trabalhar com você foi incrível, queria que todos tivessem a mesma oportunidade que tive, lhe admiro bastante e sou muito grato.Com carinho e gratidão, expresso meu profundo agradecimento à minha mãe, Jocivania dos Santos Silva, que desempenha um papel fundamental na minha educação, sempre presente com seu afeto e cuidado incondicionais.Aos meus amados avós, Lucimar dos Santos Silva e José Cavalcante da Silva (in memoriam), expresso minha profunda gratidão por estarem sempre ao meu lado, apoiando-me em decisões que moldaram minha vida, mesmo quando enfrentei desafios difíceis de compreender. Além de cuidarem de mim com todo carinho, vocês estiveram presentes em minha criação, deixando uma marca indelével em minha trajetória. Vocês são verdadeiros exemplos de generosidade, resiliência e amor familiar. Sou grato pela bênção de tê-los como meus avós, e serei eternamente grato pela influência positiva que exerceram em minha vida.À minha querida madrinha, Neile, e aos meus amados tios, Geisa, Josivan, Lucivania e Lourdes (in memoriam), expresso minha profunda gratidão por sempre acreditarem nos meus sonhos e por terem sido fontes de apoio incondicional ao longo da minha jornada. Vocês foram uma verdadeira inspiração, oferecendo o suporte necessário para que eu pudesse alcançar os meus objetivos. Cada um de vocês desempenhou um papel significativo na minha vida, encorajando-me a seguir em frente mesmo nos momentos mais desafiadores.Agradeço aos meus amigos em especial, Beatriz Precebes, Camila Diógenes,

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Panorama do Ensino de IHC no Brasil: uma análise dos anais do WEIHC de 2016 a 2020

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Estratégia para ensino remoto de IHC: relato de experiência a partir dos resultados do panorama de ensino de IHC

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