Panorama dos artigos sobre Atividades Experimentais publicados na Revista Brasileira de Ensino de Física no período compreendido entre 2002 e 2017

Abstract

Objetivando conhecer como as atividades experimentais estão sendo abordadas na literatura especializada, realizamos uma revisão bibliográfica que abarcou todos os artigos publicados na Revista Brasileira de Ensino de Física no período compreendido entre os anos de 2002 e 2017. Os 138 artigos encontrados versando sobre essa temática foram classificados em relação ao nível de ensino a que foram destinados e quanto aos seus aspectos metodológicos em: i) Função Didática: Atividades de Demonstração, Verificação e Investigação; ii) Promoção de Conteúdos Procedimentais; iii) Processo de Construção do Aparato Experimental: Ênfase no uso de tecnologia, de material de baixo custo e na montagem de equipamentos. No estudo realizado, verificamos que a maioria das publicações se refere ao processo de construção e aperfeiçoamento de atividades experimentais e são destinadas ao ensino superior.

Laboratório de Física IV baseado em experimentos de baixo custo: relato de uma experiência de ensino remoto devido à pandemia de COVID-19

“…O uso de materiais de baixo custo para a realização de experimentos já é uma realidade em oficinas de ensino de Física, laboratórios em espaços não formais e até mesmo em sala de aula do ensino médio e fundamental [2][3][4].…”

“…Os defensores deste tipo de abordagem descrevem que a experimentação utilizando materiais de baixo custo dá ao professor liberdade para realizar experimentos sem a dependência de infraestrutura e de equipamentos usualmente indisponíveis em escolas públicas. Além do custo, alguns autores também apontam que o uso de materiais de baixo custo permite que o aluno construa seu próprio experimento e se aproxime do fenômeno físico [2].…”

Desenvolvimento de um experimento de custo reduzido para investigar aspectos da força magnética sobre um condutor percorrido por corrente elétrica

“…A realização de experimentos é uma atividade de grande relevância no ensino da física. Diversos autores [1][2][3] associam a importância atribuída às atividades experimentais no ensino aos grandes projetos de renovação curricular ocorridos na segunda metade do século passado. Desde essa época, diversos trabalhos, sejam artigos publicados em periódicos, sejam dissertações ou teses produzidas nos programas de pós-graduação, têm se debruçado sobre essa temática a partir de múltiplos olhares.…”