Paradigma Pembelajaran Musik

Abstract

Pembelajaran musik memang suatu hal yang sangat unik dibandingkan dengan pembelajaran-pembelajaran lainya yang kita ketahui selama ini, fenomena ini cukup menarik dikarenakan dalam pengaplikasiannya masih banyak hal – hal yang menjadi permasalahan dalam pengaplikasiannya, baik itu pembelajaran music yang berbasis hafalan, terlalu banyak teori dan lain sebagainya, sehingga tentulah hal tersebut menjadi tantangan dimana pembelajaran musik harus memiliki inovasi yamg dapat mempermudah dalam aplikasi pembelajarannya, mengingat basis dari pembelajaran music itu sendiri merupakan perolehan dan penyimpanan pengalaman musical setiap individu yang mempelajarinya. Pembelajaran music harauslah bersifat musical, tidak selalu ditekankan pada tori dan hapalan. Pembelajaran music yang musical akan lebih mudah dimengerti karena berangkat dari pengalaman musical perserta didik itu sendiri.

Sektorasi Pendidikan: Pergeseran Paradigma Edukatif-Esensisal Ke Arah Korporatif-Komersial

“…Pradigma ini menekankan pentingnya membentuk individu secara holistik, tidak hanya dalam hal pengetahuan dan keterampilan teknis, tetapi juga dalam pengembangan karakter, etika, dan pemahaman mendalam tentang dunia (Setiaji, 2023). Artinya, Pradigma Edukatif-menempatkan nilai-nilai esensial, prinsip-prinsip moral, dan pengembangan kepribadian sebagai fokus utama.…”

Mask Dance training's effect on children's confidence

“…Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang. Setiaji (2022) mengungkapkan "Pendidikan adalah kegiatan terstruktur di mana pendidik dan peserta didik berpartisipasi dan bertujuan untuk membentuk karakter yang baik." Beragam aktivitas yang dapat sekolah lakukan untuk menunjang rasa percaya diri seorang siswa.…”

“…Pendidikan seni dalam sekolah terbagi menjadi beberapa cabang, yaitu seni rupa, seni musik, dan seni tari. Pada pendidikan seni, terdapat tiga kegiatan yang berkaitan dengan aspek pendidikan seni itu sendiri, yaitu kegiatan untuk mengekspresikan diri, kegiatan mengamati, dan kegiatan memberikan apresiasi pada suatu karya sehingga dapat mendorong kemampuan individu, sosial, dan budaya (Adawiyah & Nurbaeti, 2023;Setiaji, 2022;Sinaga et al, 2021). Dikutip dari Lansing, pendidikan seni memiliki tujuan dalam pengembangan pengetahuan, karakter, dan kemampuan seni seorang anak yang dipengaruhi oleh lingkungan dan kebudayaan di sekitarnya.…”