Paradigma y sintagma: chiste gráfico y tira cómica. Un estudio experimental

Lozano, Hernán; Navarro, Rebeca Puche

doi:10.1174/021037098760378810

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“…Respecto a los estudios del humor, los primeros trabajos llevan a identificar diferentes clases de inferencia comprometidas en su comprensión, y a reconocer el papel temprano y singular de las operaciones mentalistas y recursivas (Lozano & Puche-Navarro, 1998;Puche-Navarro, 2004;Puche-Navarro & Lozano, 2002). En lo que concierne al desarrollo del humor se trabaja a partir de análisis semiológico de las imágenes.…”

Section: Investigación Básica En Desarrollo Cognitivounclassified

Psicología del desarrollo en Colombia: pasado reciente y situación actual

Navarro¹,

Ceballos

Ossa

2022

Acta. Colomb. Psicol.

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El presente artículo analiza el estado actual de la psicología del desarrollo en Colombia. El punto de partida es la producciónacadémica más significativa de los grupos de investigación, registrada en el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología deColombia (Scienti) en las últimas tres décadas. La revisión documental se organizó a partir de las principales áreas de trabajoidentificadas: desarrollo en contextos de pobreza, desarrollo cognitivo, relaciones vinculares, desarrollo afectivo y emocional,desarrollo moral, psicología cultural del desarrollo y desarrollos atípicos. Se identificaron 44 grupos de investigaciónque aportan al campo de la psicología del desarrollo desde diferentes ámbitos teóricos, conceptuales y metodológicos. Cadauno de estos grupos brinda sus aportes desde diferentes regiones del país y en distintos segmentos de la población, en losque se destaca una preocupación por poblaciones en contextos de pobreza y violencia, respondiendo así a la situación delpaís. Algunos de esos estudios han contribuido a la identificación de factores protectores en poblaciones vulnerables y al fortalecimiento de bases seguras en familias, así como en la formulación de políticas públicas a favor de la niñez colombiana.

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Section: Investigación Básica En Desarrollo Cognitivounclassified

Psicología del desarrollo en Colombia: pasado reciente y situación actual

Navarro¹,

Ceballos

Ossa

2022

Acta. Colomb. Psicol.

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“…Adicionalmente, al escudriñar los funcionamientos mentales involucrados en apreciar y comprender el humor, los investigadores han encontrado el humor gráfico como un escenario particularmente fértil, dadas sus especificidades respecto del humor verbal (Hempelmann & Samson, 2008;Huber & Leder, 1997); así como por su concisión y economía para promover el uso de procesos complejos característicos del razonamiento y la resolución de problemas (Guo, Zhang, Wang & Xeromeritou, 2011;Loizou, 2006Loizou, , 2008McGhee & Panoutsopoulou, 2009). Algunos investigadores (Puche-Navarro & Lozano, 1998, han argumentado que al apreciar y comprender distintos tipos de incongruencia visuales, los niños entre dos y cinco años utilizan procesos de razonamiento y se comportan como solucionadores de problemas. Estos investigadores compararon distintos objetos humorísticos, como la tira cómica y el chiste gráfico, e identificaron que estos demandan funcionamientos cognitivos diferenciados para la resolución de la incongruencia.…”

Section: Procesos Y Mecanismos Mentales De Comprensión Del Humorunclassified

“…Se analizaron la selección (sí/no) de la alternativa incongruente al componer el chiste y la identificación (sí/no) de la incongruencia en que se basaba y, adicionalmente, la producción verbal de cada niño para caracterizar su desempeño ante los chistes que recibió. Por "verbalizaciones" se entiende la totalidad de la producción verbal de cada niño frente a cada uno de los chistes que se le presentaron, y se aclara que las verbalizaciones ante chistes gráficos usados como tarea o situación cognitiva tienden a ser fragmentadas y discontinuas (Puche-Navarro & Lozano, 1998).…”

Section: Medidasunclassified

Comprensión humorística y comprensión causal: Tendiendo puentes a través del funcionamiento cognitivo

Morales

Parra

2014

Rev. Guillermo Ockham

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Este artículo presenta los resultados de un estudio piloto sobre la relación entre comprensión humorística y comprensión causal en la primera infancia. A veinte niños entre los tres y los cinco años, les fueron presentados ocho chistes gráficos con incongruencias posibles e imposibles. Los resultados mostraron que al escoger entre tres opciones: incongruente, congruente y neutra para componer la imagen que les pareciera más graciosa, la mayoría de los niños eligió la alternativa incongruente. El análisis de la producción verbal mostró que la incongruencia disparó más funcionamientos cognitivos de alto orden que las otras dos opciones. Adicionalmente, los niños ofrecieron razones para explicar las incongruencias posibles y tendieron a rechazar las violaciones imposibles, ofreciendo en ocasiones, alternativas para “ajustar” la situación a la regularidad física. Los resultados sugieren que el chiste gráfico constituye un recurso metodológico apropiado para explorar los funcionamientos cognitivos de los niños pequeños y las relaciones entre su comprensión humorística y su comprensión causal.

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“…Existe una cierta bibliografía en este campo, no obstante, ella no ha sido dominante. La cuestión es que estos estudios sobre el humor han abierto algunas líneas en el campo del funcionamiento de la actividad cognitiva allí involucrada (Hoicka & Gattis, 2008;Johnson & Mervis, 1997;Loizou, 2005Loizou, , 2006Lozano & Puche-Navarro, 1998;Puche-Navarro, 2004;Puche-Navarro & Lozano, 2002;Reddy, 1991Reddy, , 2001Reddy, , 2008Strick, Holland, van Baaren & van Knippenberg, 2009). El International Journal of Humor Research publica desde 1988 y presenta un variado repertorio de artículos tanto empíricos como teóricos.…”

Section: El Estudio Del Humor Gráfico Y Su Relación Con La Comprensióunclassified

Humor gráfico y comprensión de deseos

Moreno

Puche-Navarro-Navarro

2013

Divers.: Perspect. Psicol.

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El presente artículo tiene como propósito documentar la comprensión de los deseos a partir de dos aproximaciones: situaciones que utilizan el humor gráfico y situaciones clásicas de preferencias con niños entre 2.8 y 3 años. Se trabaja con el método microgenético combinado con un estudio en series de tiempo durante 10 sesiones de aplicación (dos meses y medio). Se realizan dos tipos de análisis, uno intragrupo y uno intraindividual que permite capturar los diversos caminos por los cuales transitan los niños al enfrentarse a las tareas. Los resultados arrojan la identificación de tres tendencias en los desempeños: estable, descendente y ascendente. Igualmente, se pone en evidencia la importancia de trabajar otras vías para el estudio de los procesos cognitivos en términos metodológicos y se confirma el humor gráfico como alternativa para el estudio de los estados mentales.Palabras clave: Humor, incongruencia, teoría de la mente, preferencias, comprensión de deseos.

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Paradigma y sintagma: chiste gráfico y tira cómica. Un estudio experimental

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