Parcours des jeunes à la sortie du système éducatif et déclassement salarial

Abstract

[ger] den meisten Fallen sind dies junge Frauen, Kinder von Arbeitern und Angestellten, Abiturienten ohne ansehlieBendes Studium, aber auch um Jugendliche mit einem drei-bis vierjahrigen Studium. 7% der Abiturienten oder Hoehsehulabsolventen gingen einer unterbezahlten Beschaftigung naeh, bevor sie einen Arbeitsplatz mit angemessener Entlohnung fanden. Unter ihnen wurden diejenigen, die wahrend ihrer Ausbildung gearbeitet hatten, raseher hëher eingestuft. Zuweilen folgte eine Herabstufung aueh auf Arbeitslosigkeit oder Prekaritat. 3% dieser Jugendliehen akzeptierten eine unterbezahlte Besehaftigung naeh einer langeren Zeit der Arbeitslosigkeit und ziehen eine besonders bittere Bilanz ihres Berufsstarts, wahrend 5% naeh einer Besehaftigung ohne Herabstufung einen unterbezahlten Arbeitsplatz annahmen. Erklaren lasst sich dies dadureh, dass sie sieh um den Preis einer geringeren Entlohnung weniger Sorgen um die Dauer ihres Arbeitsvertrags maehen wollten, weshalb sie aueh eine eher positive Bilanz ziehen. [fre] Au cours de l'année 1998, 742 000 jeunes ont quitté pour la première fois le système éducatif. Trois ans après, 82,4 % d'entre eux travaillent, 9,2 % sont au chômage et 8,4 % sont inactifs. Entre ces deux dates, toutefois, près de la moitié des jeunes ont expérimenté le chômage. Interrogés au printemps 2001, la grande majorité des jeunes (60 %) citent comme priorité de leurs trois premières années après l'école la recherche d'un emploi stable, bien avant celle de faire carrière (26 %), ou encore de ménager sa vie privée hors travail (14 %). Pour atteindre cet objectif de stabilité, certains ont transigé sur le salaire, acceptant des emplois faiblement rémunérés au regard de leur diplôme. Cependant, 42 % des bacheliers ou diplômés de l'enseignement supérieur ont connu un parcours stable en emploi sans jamais être « déclassés du point de vue du salaire ». Les plus diplômés, les jeunes hommes, les enfants de cadres y sont sur-représentés. Mais 14 % de ces jeunes ont connu un parcours stable en emploi en étant toujours déclassés. Ce sont plus fréquemment des jeunes femmes, des enfants d'ouvriers et d'employés, diplômés du seul baccalauréat, mais aussi des diplômés de niveau bac + 3/4. Par ailleurs, 7 % des bacheliers ou diplômés de l'enseignement supérieur ont occupé un emploi déclassé avant d'accéder à un emploi non déclassé. Parmi eux, ceux qui avaient travaillé pendant leurs études se sont reclassés plus rapidement. Le déclassement salarial constitue parfois aussi l'issue de parcours marqués par le chômage ou la précarité. Ainsi, si 3 % de ces jeunes ont accepté un emploi déclassé après une période significative de chômage et dressent un bilan particulièrement amer sur leur parcours, 5 % ont accepté un emploi déclassé après avoir occupé un emploi non déclassé. Leur situation semble s'expliquer par le souci de réduire, au prix d'un moindre salaire, les incertitudes sur la durée du contrat et ils dressent un bilan plutôt positif de leur parcours. [eng] The Career Paths of Young People on Leaving Education and Wag...

Downgrading among higher education graduates in Italy and France: exploring regional differences

“…(Nauze-Fichet & Tomasini, 2002), the dimension of the job held (sector of activity, size of the employer, type of contract) (Giret, Nauze-Fichet & Tomasini, 2006), and the level of education and/or training (Giret, Lopez, & Rose, 2005). Moreover, detailed studies, such as those resulting from the use of the generation surveys carried out by the Centre for Studies and Research on Qualifications (Céreq), have documented the trajectories of individuals with regard to access to jobs (Nauze-Fichet & Tomasini, 2005).…”

Housing Benefits and Monetary Incentives to Work: Simulations for France

“…Firstly, returning to work may have boosted the respondent's morale (Krueger & Mueller, 2012), which may skew the score in favour of the job found, and all the more so when the period of unemployment was a long one. Secondly, the young, accounting for the majority in our sample, often start their professional careers with temporary, under-qualified and un-fulfilling jobs (Nauze-Fichet & Tomasini, 2002).…”

Rapport au diplôme et sentiment de surqualification des diplômés universitaires québécois

“…Ce questionnement de recherche est peu présent dans la littérature sur la valeur des diplômes et le rapport formation/emploi, qui est dominée largement par des enquêtes quantitatives (Nauze-Fichet et Tomasini, 2005). Ce type d'enquêtes « permet de projeter un éclairage sur une situation problème, […], d'attirer l'attention sur des enjeux sur lequel il importe de se pencher […] sans nécessaire-ment dresser le portrait complet d'un problème » (Trottier, 2014, p. 276).…”