Partizipative Zukunftsforschung in der Praxisfalle?

Popp, Reinhold

doi:10.1007/978-3-540-78564-4_10

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“…Außerdem sind nicht alle Wünschbarkeiten mit einem zukunftsfähigen Erdsystem kompatibel, sondern müssen innerhalb der Planetarischen Grenzen zu liegen kommen und mit den 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedeten nachhaltigen Entwicklungszielen vereinbar sein. Leinfelder 2016b 26 schlägt daher in Anlehnung an Prinzipien der Zukunftsforschung (Steinmüller 1997;Popp 2016) vor:…”

Section: Von Der Vision Zur Umsetzungunclassified

Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren

2022

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Das Anthropozän ist Denkrahmen und Reflexionsbegriff für transformative Bil¬dungs¬prozesse – denn es fordert dazu auf, in Hoch-/Schulen aktiv die Notwendigkeit einer zukunftsorientierten, nachhaltigen Neugestaltung der Mensch-Natur-Beziehung zu thematisieren. Kreative kulturelle Perspektiven, Praktiken, Produkte spielen dabei eine zentrale Rolle. Im Zentrum der vorliegenden Beiträge steht die Frage nach der Bedeutung und den Möglichkeiten kultureller Nachhaltigkeit als Bildungskonzept für eine gesellschaft¬liche Transformation, deren Ziel der Schutz und die Sicherung der menschlichen und nichtmenschlichen Lebensbedingungen im Anthropozän ist. Dieser Sammelband bietet innovative Impulse für den Theorie-Praxis-Transfer, ausgehend von Fragen nach der theoretischen Fundierung und den didaktischen Konzepten, der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen und der Rolle von Literatur, Kunst und Ästhetik in einer Bildung für kulturelle Nach¬haltigkeit. Mit einem Bildessay von Willy Puchner und einem Ausblick von Aleida Assmann

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Section: Von Der Vision Zur Umsetzungunclassified

Kulturelle Nachhaltigkeit lernen und lehren

2022

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“…Beispielhaft erwähnt sind hier Ansätze der partizipativen Zukunftsforschung und -gestaltung, die auch in der Sozialen Arbeit Anwendung finden (vgl. Popp 2009). So beschreibt Anastasiadis (2012) einen Zukunftsgestaltungsprozess, in dem die Delphi-Methode adaptiert wird.…”

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Forschungsräume öffnen und das Soziale gestalten

Anastasiadis

Wrentschur

2019

Österreich Z Soziol

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Zusammenfassung In den letzten Jahren vermehrte sich der Einsatz partizipativer Forschungsstrategien in unterschiedlichen Disziplinen. Dies kann zum einen auf die Etablierung eines stärker anwendungsbezogenen Forschungsverständnisses zurückgeführt werden, zum anderen auf steigende gesellschaftliche Problemlagen, die einen emanzipatorischen, auf Veränderung abzielenden Forschungszugang begründen. Da Partizipation ein grundlegendes Handlungsprinzip in zahlreichen fachlichen Orientierungen der Sozialen Arbeit ist, ist insbesondere hier eine Zunahme an partizipativer Forschung zu verzeichnen. Diesen Trend aufgreifend geht dieser Beitrag der Frage nach, wie partizipative Forschung in der Sozialen Arbeit genutzt wird, um in der Verbindung von Forschung und Praxis verändernd in gesellschaftliche Zusammenhänge einzugreifen. Dazu werden einführend Entwicklungslinien dieser Forschungsstrategie nachgezeichnet und ihre Aktualität insbesondere für eine kritisch agierende Soziale Arbeit bestimmt und an manchen Stellen kritisch reflektiert bzw. befragt. Im Anschluss werden auf Basis umfassender theoretischer und die Forschungspraxis reflektierender Arbeiten die Grundintentionen von partizipativer Forschung geklärt, Realisierungsbedingungen destilliert und Fragen der Güte sowie der Forschungsethik diskutiert. Abschließend wird Rancieres Metapher von Forschung als "Polizei" und "Politik" aufgegriffen, um den gestaltenden Gehalt von partizipativer Forschung nochmals zu verdeutlichen und deren Relevanz für gegenwärtige Herausforderungen der Sozialen Arbeit zu betonen.

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