Patientenschulung: Qualitätskriterien der Schulungsumsetzung

Abstract

Patient education has become increasingly important in medical rehabilitation in recent years. While educational programmes are often conducted under ideal circumstances during the developmental process, basic conditions may be less favourable in routine application on a daily basis. Therefore, quality requirements of patient education are needed. We have previously defined quality requirements regarding the conception of educational programmes and now propose quality criteria concerning the execution of patient education, with particular attention to inpatient medical rehabilitation of adult patients. In this report, both the procedure and the results of the process of criteria development are described. We obtained patient education experts' opinions regarding both dimensions and criteria of educational quality using the Delphi technique, which included a consensus group discussion. Final agreement was reached for eleven dimensions assessed with 59 criteria, covering the following domains: basic conditions of patient education; necessary qualifications of instructors; integration of patient education into the rehabilitation process; and quality management. The quality criteria proposed aim to increase the awareness of quality requirements and to provide a tool for improving the quality of patient education in medical rehabilitation.

Long-Term Effects of Interprofessional Biopsychosocial Rehabilitation for Adults with Chronic Non-Specific Low Back Pain: A Multicentre, Quasi-Experimental Study

“…These best practice recommendations lead to the multiprofessional development of an interprofessional and interdisciplinary rehabilitation program named „PASTOR”, with a biopsychosocial approach for inpatient rehabilitation of individuals with CLBP. In summary, the novel program PASTOR considered a) cognitive-behavioural models such as the fear-avoidance model [12,40] and the avoidance-endurance model [41] b) theories of health behaviour change such as the health action process approach [42,43] as well as c) quality criteria for patient education programs such as standardised manual, fixed groups, interactive education format and multiprofessional program development [44]. The overall objective of PASTOR was to promote active self-management of CLBP.…”

Stellenwert der Patientenschulung für Patientinnen und Patienten mit Fibromyalgie-Syndrom

“…Auch die Effektivität dieser Interventionen konnte gezeigt werden (14,15,30). Entscheidend für die Akzeptanz und Wirksamkeit eines Schulungsprogramms sind einerseits die Bedeutung der Inhalte und Themen für Betroffene und zum anderen deren verständliche Aufarbeitung und Darbietung (4,9,38). In I. Ehlebracht-König: Schulung für Patientinnen und Patienten mit Fibromyalgie-Syndrom einer Untersuchung mit Rehabilitanden aus dem orthopädischen Bereich wurden förderliche und hinderliche Einflussfaktoren auf die Verständlichkeit im Rahmen von Fokusgruppen ermittelt.…”

„Aktiv in der Reha“: Entwicklung und formative Evaluation einer Patientenschulung zur Förderung der Gesundheitskompetenz von chronisch Kranken

“…B. Zentrum Patientenschulung, Deutsche Rentenversicherung Bund) gelistet sind, wurden zur Erstellung des Manuals verwendet. Das Manual berücksichtigt die indikationsübergreifenden Beschreibungs-und Bewertungskriterien für Patientenschulungen [ 16 ] sowie Qualitätskriterien der Schulungsumsetzung [ 17 ]…”

“…Ein besonderer Fokus wird bei den Patienten auf die Rolle des Schulungsleiters gelegt. Die Relevanz dieses Aspektes fi ndet sich auch in den theoretischen Anforderungen an die Schulungsqualität [ 17 ] oder in früheren Studien der Autoren zur Verständlichkeit von Schulungen [ 4 , 15 ] und unterstreicht die Bedeutung der Stärkung didaktischer Kompetenzen der Schu-lungsleiter [ 19 ] . Nach der Defi nition von Gesundheitskompetenz unter Berücksichtigung sozial-ökologischer Modelle spielen Kontextfaktoren wie der Schulungsleiter oder der Einsatz von Materialien eine bedeutende Rolle.…”