Pedagogical mediations for non-formal nursing teaching during the COVID-19 pandemic

Abstract

Objective: to report the experience of developing pedagogical mediations in a Virtual Learning Environment implemented in a nursing faculty during the COVID-19 pandemic. Methods: an experience report on the construction of a distance course aimed at graduates and residents of a nursing faculty at a public university located in the city of Rio de Janeiro. Results: the course's conception, operationalization and implementation were the result of a collective work that culminated in a non-formal, virtual and problematic teaching process, which reached a participation rate of 82% of enrolled students. Final considerations: even in times of social isolation, the course promoted collaborative learning of knowledge about COVID-19 and strengthened the relationship between professors and students. The possibility of carrying out distance activities based on solid methodological proposals that contradict the content logic often observed in distance learning is emphasized.

Intervenções educativas para ajudantes de ação direta de estruturas residenciais para pessoas idosas durante a pandemia: Uma revisão integrativa

“…Apesar do ensino à distância não permitir o contacto físico entre os seus atores, esta modalidade de ensino pode constituir-se num recurso para a preservação do relacionamento entre os formandos e os formadores, evitando o isolamento social (Prata et al, 2020;Bruyneel et al, 2020). É, contudo, importante salientar que se devem criar mecanismos para a interação direta e feedback entre formandos e formadores (Grzych & Schraen-Maschke, 2020).…”

Publicaciones científicas de países latinoamericanos sobre educación ante el COVID-19. Revisión sistemática de la literatura

“…Entre los restos futuros para potenciar la enseñanza en contextos similares al que se enfrenta la humanidad por el COVID-19 se encuentran implementar cotidianamente formas de aprendizaje virtual, mayor incorporación del docente en el uso de las TIC y su correspondiente capacitación, acceso masivo y adecuado a banda ancha, y una comunicación constante y cercana con los estudiantes y sus familiares [16]. De igual forma se plantea examinar bien las experiencias de otros países en los diferentes entornos educativos a fin de poder adaptar aquellas que mejor se ajusten al contexto de cada país [17].…”

“…Estudios de esta naturaleza son necesarios, ya que son insumo de innegable importancia para la planificación en materia de políticas educativas, para evitar que el impacto de la pandemia tenga repercusiones mayores que redunden en atraso de los logros en materia de educación. Los autores incluso presentan propuestas de medidas, orientadas a la descentralización, para amortiguar ese efecto [16].…”

Desafios enfrentados por docentes de enfermagem no ensino na modalidade remota para graduandos na pandemia da COVID-19

“…Neste sentido, o conjunto de conhecimentos teóricos e práticos são essenciais ao desenvolvimento de atitudes, habilidades e competências. Portanto, faz-se necessária uma reflexão crítica sobre a formação prática dos graduandos e residentes em instituições de saúde (Prata et al, 2020).…”