Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PPKn SMP

Abstract

Information and Communication Technology (ICT) telah dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang bertujuan untuk menunjang pembelajaran yang interaktif, efektif dan efisien. Pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT sangat penting bagi pembelajaran PPKn di jenjang SMP yang selama ini terkesan tekstual dan membosankan. Salah satu penyebabnya adalah terbatasnya kemampuan guru PPKn SMP dalam memanfaatkan dan membuat media pembelajaran berbasis ICT. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menyelenggarakan pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis ICT untuk meningkatkan kompetensi guru PPKn SMP. Metode pelaksanaan ditempuh melalui beberapa tahapan, yaitu : 1) mengidentifikasi dan menganalisis pemahaman guru mengenai ICT melalui artikel-artikel dan pengamatan secara langsung; 2) merumuskan strategi pelaksanaan pelatihan yang tepat; 3) melaksanakan pelatihan dengan melibatkan guru-guru PPKn SMP melalui aplikasi Zoom; 4) Presentasi, diskusi dan praktik pembuatan media pembelajaran berbasis ICT; 5) menyebarkan kuesioner evaluasi kegiatan; dan 6) mengevaluasi kegiatan. Pelatihan ini berlangsung dengan lancar dan mendapatkan respon yang baik dari peserta. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan kompetensi guru PPKn SMP khususnya dalam membuat media pembelajaran berbasis ICT.

Menjejak Kearifan Lokal: Pendampingan Memahami Budaya Daerah Sebagai Kunci Peningkatan Kebanggaan Identitas

“…Dalam perjalanan panjang sejarah dan keberagaman budaya di Nusantara, Lampung memegang peran yang kaya akan khazanah tradisi dan kearifan lokalnya . Sebagai sebuah wilayah yang sarat dengan nuansa sejarah dan keunikan kultural, Lampung menjadi destinasi yang menakjubkan untuk meresapi kekayaan budaya daerah (Japar et al, 2020;Yeni Mulyani Supriatin & Inni Inayati Istiana, 2022). Dalam upaya memperkaya dan memperdalam pemahaman terhadap warisan nenek moyang, Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Volume 2, No 1 -Februari 2024 e-ISSN : 29863104…”

Pengaruh Workplace Spirituality dan Workforce Agility Terhadap Innovative Work Behaviour Dimediasi Oleh Readiness For Change Guru di Sekolah XYZ Jakarta

“…Guru harus bisa memunculkan perilakuperilaku kreatif dan inovatif dalam pengajarannya. (Japar, Fadhillah, & HP, 2019) mengatakan bahwa perilaku inovatif merupakan kunci keberhasilan untuk mencapai tujuan sekolah dimana dengan perilaku inovatif, pendidik mendorong terjadinya perubahan dalam peningkatan mutu sekolah. Seiring dengan perubahan yang terjadi secara terus menerus di dunia sekitar kita, maka perilaku inovatif akan membantu para guru menemukan metode pembelajaran yang cocok dengan pengetahuan dan teknologi yang baru.…”

Kompetensi Tik Bagi Guru Model Ict-CFT Unesco Versi 3.0 Tahun 2018 Dan Proposal Baru Pai Di Indonesia

“…Pelatihan dan pengembangan keterampilan digital guru dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti pelatihan penggunaan Google Classroom dan Kahoot, pelatihan penggunaan aplikasi komputer, dan pelatihan penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Inggris. 24 Selain itu, institusi pendidikan juga perlu memberikan dukungan dan fasilitas yang memadai bagi guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. Dengan meningkatkan keterampilan digital guru, diharapkan guru dapat mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa.…”