Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan

Alfiah, Alfiah

doi:10.47679/ib.2022195

Cited by 33 publications

(34 citation statements)

References 14 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Membaca dan menulis memiliki hubungan yang tidak dapat dipisahkan. Dalam mengembangkan pengetahuan seseorang, membaca memegang peranan penting (Mansyur, 2020;Mansyur & Indonesia, 2019;Rulyansah, 2022;Rulyansah et al, 2022). Sungguh ironis membaca bukan bagian dari budaya di sini (Suswandari, 2018).…”

Section: Gambar 6 Alasan Guru Menghadiri Pelatihanunclassified

Pemberdayaan Guru SD melalui Pelatihan Menulis Karya Ilmiah

2022

View full text Add to dashboard Cite

Teachers are required to write scientific papers as part of their work. Because not all teachers are proficient writers of scientific papers, this is a problem in the field of education. Most of the teachers at SDN Tambelang 1 and SDN Curahsawo 3 Probolinggo Regency still have difficulty writing scientific papers, according to a preliminary survey. As a result of these problems, teachers should be provided with training and assistance in article creation. The curriculum of the training and mentoring program is based on volunteer work in the community. The teaching team of FKIP PGSD Universitas Nahdatul Ulama Surabaya is involved in the service project. Face-to-face and online coaching and teaching activities are combined in this way. Both theoretical and practical instructions are given in the first stage; assistance on how to submit papers for publication in the following scientific publications. Teachers' understanding and scientific writing skills can benefit from this volunteer work in the community and become more refined as a result. Teachers, on the other hand, have the option of submitting papers to scientific publications as part of their duties as educators. Abstrak: Guru wajib menulis karya ilmiah sebagai bagian dari pekerjaannya. Karena tidak semua pengajar adalah penulis karya ilmiah yang mahir, hal ini menjadi persoalan di bidang pendidikan. Sebagian besar pengajar di SDN Tambelang 1 dan SDN Curahsawo 3 Kabupaten Probolinggo masih kesulitan menulis karya ilmiah, menurut survei pendahuluan. Sebagai akibat dari masalah ini, Guru harus diberikan pelatihan dan bantuan dalam pembuatan artikel. Kurikulum program pelatihan dan pendampingan didasarkan pada kerja sukarela di masyarakat. Tim Pengajar FKIP PGSD Universitas Nahdatul Ulama Surabaya terlibat dalam proyek pengabdian tersebut. Kegiatan pembinaan dan pengajaran tatap muka dan online digabungkan dengan cara ini. Baik instruksi teoretis dan praktis diberikan pada tahap pertama; bantuan tentang cara mengirimkan makalah untuk publikasi dalam publikasi ilmiah berikut. Pemahaman guru dan kemampuan menulis ilmiah dapat mengambil manfaat dari kerja sukarela ini di masyarakat dan sebagai akibatnya menjadi lebih halus. Guru, di sisi lain, memiliki pilihan sendiri untuk mengirimkan makalah ke publikasi ilmiah sebagai bagian dari tugas mereka sebagai pendidik.

show abstract

Section: Gambar 6 Alasan Guru Menghadiri Pelatihanunclassified

Pemberdayaan Guru SD melalui Pelatihan Menulis Karya Ilmiah

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Terjadi wabah virus corona dan virus covid-19 di China masing-masing pada Desember 2019 dan Maret 2020. Indonesia telah menyatakan keadaan darurat karena peningkatan kematian terkait virus corona (Rulyansah, 2022;Rulyansah & Hasanah, 2018). Sangat berbahaya bagi bayi baru lahir dan balita untuk tertular virus Corona karena daya tahan tubuh mereka yang lemah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Dinamika Virtual Learning pada Jenjang Sekolah Dasar: Sebuah Program Pengabdian Masyarakat

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Mengidentifikasi dan memperoleh informasi tentang kendala proses adalah tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus deskriptif untuk mengumpulkan data tentang keterbatasan dan dampak program COVID-19 terhadap proses belajar mengajar di sekolah dasar. Menggunakan literatur yang relevan, kami menghasilkan daftar pertanyaan untuk ditanyakan dalam wawancara semi-terstruktur. Guru, orang tua, dan anak-anak dari sebuah sekolah dasar di Kabupaten Probolinggo berpartisipasi dalam penelitian ini. Studi ini menemukan bahwa siswa, guru, dan orang tua menghadapi sejumlah tantangan dalam kegiatan belajar mengajar internet, antara lain kurangnya keahlian teknologi, masuknya biaya kuota online, adanya pekerjaan tambahan bagi orang tua dalam membantu siswanya dalam belajar. proses, interaksi dan interaksi interpersonal antara siswa, guru, dan orang tua berkurang, dan jam kerja menjadi tidak terbatas bagi guru karena harus berkomunikasi dengan siswa, guru, dan orang tua.

show abstract

“…Pendekatan saintifik dapat dimanfaatkan sebagai jembatan untuk membantu siswa mengembangkan sikap, pengetahuan, dan kemampuannya. Permendikbud nomor 65, Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, telah menyatakan bahwa proses pembelajaran yang didorong oleh prinsip-prinsip ilmiah diperlukan (Rulyansah, 2022;. Dengan pendekatan saintifik, siswa menjadi lebih terlibat dalam konstruksi pengetahuan dan keterampilan mereka, serta memotivasi mereka.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan Authentic Assesment

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Telah terjadi peningkatan pentingnya penilaian proses sebagai akibat dari penekanan kurikulum 2013 pada pembelajaran berbasis aktivitas. Penilaian otentik diperlukan sebagai pengganti evaluasi berbasis pengujian, yang hanya mengukur kompetensi pengetahuan (mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil). Kurikulum 2013 menekankan pentingnya pengujian dunia nyata. Ini adalah penilaian lengkap yang melihat input, proses, dan hasil pembelajaran. Masalah dunia nyata, bukan masalah kelas, harus menjadi fokus evaluasi otentik. penerapan berbagai teknik dan standar holistik (kompetensi yang lengkap mencerminkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap). Penilaian yang benar tidak hanya berfokus pada seberapa banyak yang diketahui siswa, tetapi pada seberapa banyak yang dapat mereka lakukan. Penilaian otentik memerlukan guru yang berpengalaman dalam kesulitan yang dihadapi siswa di dunia nyata. Kurikulum baru tahun ini mengharuskan instruktur untuk menggunakan jenis penilaian baru, tetapi sebagian besar belum mengembangkannya. Penilaian kinerja, evaluasi produk, dan penilaian proyek adalah contoh penilaian otentik yang dimaksud. penilaian), evaluasi emosional, dan penilaian portofolio adalah contoh lebih lanjut dari penilaian otentik. Kompetensi pedagogik guru dapat ditingkatkan dengan kegiatan in-house training, yang dapat didasarkan pada fakta-fakta yang disajikan di atas mengenai keadaan guru. Untuk meningkatkan kemampuan instruktur dalam menyusun dan menyusun formulir penilaian otentik, seperti evaluasi kinerja, evaluasi produk, evaluasi proyek, evaluasi afektif dan evaluasi portofolio, tujuan dari latihan ini adalah untuk (penilaian portofolio).

show abstract

Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan

Cited by 33 publications

References 14 publications

Pemberdayaan Guru SD melalui Pelatihan Menulis Karya Ilmiah

Pemberdayaan Guru SD melalui Pelatihan Menulis Karya Ilmiah

Dinamika Virtual Learning pada Jenjang Sekolah Dasar: Sebuah Program Pengabdian Masyarakat

Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar dalam Menerapkan Authentic Assesment

Contact Info

Product

Resources

About