Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru Sekolah Dasar

Abstract

Guru-guru sekolah dasar masih mengalami banyak hambatan dan kendala dalam penulisan karya ilmiah serta publikais ilmiah diperlukan sebagai syarat kenaikan pangkat. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman guru tentang teknik penulisan karya ilmiah dan tentang cara dan sistematikan publikasi ilmiah. Metode yang digunakan adalah In Service Training melalui metode ceramah, diskusi, presentasi, dan On Service Training melalui pendampingan melakukan perencanaan penelitian; melakukan progress report; menulis artikel ilmiah; dan pendampingan melakukan submit jurnal. Hasil dari pengabdian ini adalah peserta mampu memahami konsep artikel ilmiah dan dapat membuat artikel ilmiah yang siap publish pada jurnal-jurnal nasional terakreditasi. Kegiatan ini dikatakan berhasil karena pemahaman peserta terkait materi meningkat, respon peserta terhadap kegiatan ini sangat positif, dan terdapat salah satu guru yang mampu menulis artikel ilmiah dan siap publish di salah satu jurnal nasional terakreditasi.

Increase interest in scientific writing through Mendeley workshop

“…Perbedaan gaya pengutipan juga menjadi masalah lain yang bisa membingungkan mahasiswa dalam menulis manuskrip. Hal ini memunculkan kesalahan administrasi karena submitter belum memahami dan mengetahui macam gaya selingkung pada publisher jurnal (Fernandez et al, 2020), sehingga sistematika penulisan artikel menjadi tidak benar (Widiana et al, 2022).…”

Improving lecturers' competence in writing nationally accredited scientific papers

“…Di antaranya dosen belum memahami dengan baik teknik publikasi ilmiah, belum menguasai teknik menulis dengan baik, dan belum menguasai cara sitasi dengan menggunakan aplikasi Mendeley (Mandailina et al, 2021). Minimnya pengetahuan yang dimiliki oleh dosen tentunya membuat minimnya hasil karya ilmiah yang dipublikasikan (Widiana et al, 2022). Selain itu, pengamat barat mengatakan bahwa para ilmuwan di Indonesia kurang mampu bersaing dalam Khasanah ilmu pengetahuan secara internasional (Rohmah et al, 2016).…”

Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Artikel Ilmiah bagi Guru SD dan SMP

“…Temuan ini mengindikasikan guru telah melakukan refleksi untuk mentranformasikan praktik pembelajaran yang berpihak dan berorientasi pada keterlibatan peserta didik (Febrilia & Patahuddin, 2018;Fredricks et al, 2016;Skilling et al, 2016). Lebih jauh lagi, pelatihan ini mampu membuat guru memberikan pemaknaan yang positif terhadap signifikansi penyusunan artikel ilmiah untuk mendukung profesionalisme guru secara berkelanjutan (Setiawan & Ayuningtyas, 2022;Taqwa et al, 2021;Widiana et al, 2022).…”