Peluang pemanfaatan aplikasi dan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran di era digital

Abstract

Information and communication technology has the opportunity to be applied in the learning process, one of which is through the creation of digital learning media as a tool to support learning activities. This study aims to conceptually describe the opportunities for various applications to be applied in the learning process and become the basic material in the development of media and learning materials based on information and communication technology (ICT). This research method is a literature study which will contain various analyzes sourced from scientific journals, books and other supporting documents as data sources. The focus of the literature search which is the subject of research consists of several key words, such as learning media, ICT, learning applications and 21st century competencies. The results of the study succeeded in describing various ICT-based learning media formats accompanied by the benefits that users would receive from these media. ICT-based learning, both from the cognitive, affective and psychomotor aspects. In addition, this research also conveys the benefits and advantages of each application that can create a digital learning media to make it easier for educators to identify related opportunities for use that are tailored to the needs of each educational institution.

Learning Strategy Oriented to High Order Thinking Skills (HOTS)

“…Penelitian yang dilakukan oleh (Rahmawati et al, 2021), menafsirkan beberapa model pembelajaran yang dapat dijadikan pedoman dalam menyusun strategi pembelajaran yang efektif sesuai dengan konsep pendidikan abad 21. Hasil penelitian terkait strategi pembelajaran juga dikaji oleh Bagas, bahwasanya di dalam jenjang pendidikan SMK, penerapan pembelajaran harus didasarkan pada kriteria berpikir tingkat tinggi (Bagas Kiswara & Murwaningsih, 2019).…”

“…Hal tersebut disesuaikan dengan muatan materi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah (Rahmawati et al, 2021). Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah akan berkategori tingkat tinggi atau HOTS jika pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan sintaks pembelajaran berbasis proyek.…”

“…Berpikir kritis (critical thinking) menjadi salah satu target pencapaian komponen yang dilakukan dalam proses pembelajaran di sekolah, tujuanya untuk menghasilkan pembelajaran yang berorientasi pada level tinggi (Rahmawati et al, 2021). Pada penelitian ini, hasil dari berpikir kritis dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah, khususnya Bahasa Indonesia diperoleh melalui pemecahan masalah yang dilakukan oleh siswa sesuai dengan sintaks pembelajaran yang digunakan.…”

“…Pada penelitian ini, hasil dari berpikir kritis dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah, khususnya Bahasa Indonesia diperoleh melalui pemecahan masalah yang dilakukan oleh siswa sesuai dengan sintaks pembelajaran yang digunakan. Kreatif dan inovasi (creative and innovative) merupakan aspek kedua yang harus diperoleh pembelajar ketika melakukan serangkaian aktivitas dalam kegiatan belajar mengajar (Rahmawati et al, 2021).…”

Program Pendampingan Guru SMP Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik

“…Pembelajaran yang seperti ini dapat membuat siswa menjadi lebih aktif dalam berpikir, memahami masalah yang kompleks dan memformulasikan solusinya, berpikir divergen dan mengembangkan ide, mencari informasi dari berbagai sumber, berpikir kritis dan menyelesaikan masalah secara kreatif serta berpikir analitik, evaluatif, dan membuat keputusan (Dwijayanti, 2021). Selain itu, pembelajaran yang diintegrasikan dengan pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat membekali siswa untuk memiliki kompetensi-kompetensi berikut: berpikir kritis, kreatif dan inovasi, kemampuan berkomunikasi, kemampuan bekerja sama, dan percaya diri (Rahmawati et al, 2021).…”