Pemahaman Penggunaan Ejaan Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah keterkaitan antara pemahaman penggunaan ejaan pada penulisan karangan siswa kelas V SDN Selodono. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman penggunaan ejaan pada karangan siswa kelas V SDN Selodono Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Selodono sebanyak 36 siswa. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan human instrument atau peneliti itu sendiri. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat. Tahap selanjutnya adalah pemberian skor untuk mengukur tingkat pemahaman penggunaan ejaan siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: 1) kategori kurang paham (skor <70) sebesar 69,44% yang berarti sebanyak 25 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi kurang paham; 2) kategori cukup paham (skor 70-79) adalah sebesar 13,88% yang berarti sebanyak 5 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi cukup paham; 3) kategori paham (skor 80-89) adalah sebesar 13,88% yang berarti sebanyak 5 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi paham; dan 4) kategori sangat paham (skor 90-100) sebesar 2,77% yang berarti sebanyak 1 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi sangat paham. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, tingkat pemahaman penggunaan ejaan pada karangan masih rendah. Dengan demikian, disarakan bagi guru untuk memberikan contoh penggunaan ejaan bagi siswa baik secara lisan maupun tertulis dalam pembelajaran.

Analisis Keterampilan Menulis Lanjutan Kelas v Sd N 2 Kawan

“…Beberapa kriteria yang belum mampu dicapai peserta didik terutama pada Ejaan dan Kerapian saat menulit lajutan oleh karena itu, kemampuan menulis lanjutan masih perlu ditingkatkan. Dalam penelitian (Sahari & Rini, 2018) mengatakan bahwa pemahaman siswa tentang penggunaan ejaan akan sangat berpengaruh pada hasil tulisan yang dibuatnya. Siswa akan dikategorikan dapat menulis atau bisa menulis dengan baik apabila dapat menerapkan kaidahkaidah penggunaan ejaan pada menulis lanjutan dengan benar.…”

PBSI Students’ Competency Using Letters and Punctuation in Writing Research Proposal about Language and Literature Learning based Environment

“…There have been many previous studies that have examined the mastery of spelling, such as that conducted by [1] who studied "Understanding the Use of Spelling on the Essay Writing Ability of Elementary School Students". Other research was conducted by [2] regarding "Mastery of Indonesian Spelling in New Students' Writing Ability as Material for Preparing the Indonesian Language MKU Syllabus at Universitas Swadaya Gunung Jati, Indonesia".…”