Penanaman Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Ekstrimisme pada Anak Usia Dini

Abstract

Terbentuknya manusia yang berkualitas diperlukan untuk pembangunan bangsa yang akan datang, salah satunya dengan penanaman pendidikan multikultural yang dimulai sejak usia dini, karena pendidikan menjadi sarana penting dalam membentuk kepribadi anak. Tujuan dari penelitan ini untuk mengetauai bagaiman PAUD Manahilul Funun dalam menanamkan pendidikan multikultural dalam mencegah ekstrimisma anak usia dini. Penelitian ini bersifat lapangan atau kualitatif. Teknik pengumpulan adalah observasi lapangan dan wawancara terstruktur kemudian dianalisis dengan menggunakan model penelitian Miles and Hubermant yaitu berupa data reduction, data display dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitan ini: Pendidikan multikultural sejak usia dini dalam mencegah ekstrimisme dini di Manahilul Funun adalah sebagai berikut: penamana pendidikan komitmen kebangsaan, penamana pendidikan kebhinekaan toleransi, penamana pendidikan kemanusiaan, penamana pendidikan kearifan Lokal. Pengenalan pendidikan mulitikulturasime ini perlu ditanamkan pada PAUD dini agar generasi pemuda akan selalu teguh memegang nilai-nilai kebinikaan dan saling menghormati atara ras dan agama.

Insights into Multicultural Competence of Early Childhood Teacher Candidates in Indonesian Islamic Higher Education

“…This means that education should respect and take into account cultural diversity in learning, thus fostering tolerance and empathy (Ningrum & Wardhani, 2021). These inclusive strategies promote recognition of individual differences, ensuring that all students feel valued and acknowledged in their educational environment, which in turn strengthen and unity, reduce bullying cases, and mitigate the influence of extremism from an early age (Mauharir et al, 2022;Noventue & Ediyono, 2023). Furthermore, previous research has also revealed various effective media for young children such as stories, songs, games, and other collaborative activities that introduce them to the concept of diversity (Muin, 2013).…”

Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini

“…Sikap Moderat dalam beragama sangat perlu ditanamkan kepada peserta didik sejak dini dengan mengoptimalkan peran dari para Guru disekolah sekaligus mencegah peserta didik dan warga sekolah dari radikalisme, mengajak peserta didik untuk cinta tanah air, memperkokoh nilai kebangsaan dan nasionalisme dan membentuk jiwa yang memiliki sikap toleransi. Sejalan dengan penelitian Mauharir, dkk (Mauharir et al, 2022) bahwa para guru dalam mengenalkan sifat toleransi beragama terlebih dahulu mengenalkan sifat-sifat baik secara umum kepada anak agar anak mengenal mana sifat yang baik yang harus dilakukan dan manasifat yang tidak baik yang harus ditinggalkan, dengan adanya itu diharapkan agar tertanam sejak dini mungkin.…”

Pengembangan Video Model Pembelajaran Sentra Berbasis Multikultural di TK

“…Dengan tujuan untuk membantu anak agar memperoleh pemahaman diri yang lebih besar dengan melihat diri mereka sendiri dari perspektif budaya lain (Banks, 2014). Dimana dalam pendidikan yang berbasis multikultural ini nantinya anak berperan penting dalam mencetak generasi penerus bangsa yang lebih baik lagi di masa yang akan datang (Mauharir et al, 2022). Pendidik menjadi salah satu faktor penting di dalam proses penyelenggaraan pembelajaran yang berlangsung sehingga dapat berjalan dengan baik.…”