Pencegahan Bullying dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Bullying merupakan masalah yang serius bagi anak-anak, karena bullying dapat memberikan efek negatif bagi anak yang menjadi korban bullying seperti rendahnya harga diri, kecemasan yang berlebihan dan depresi. Pada usia dini menjadi salah satu periode yang mendasar dalam mencegah dan menghentikan bullying. Banyak penelitian terbaru menunjukkan bahwa bullying terjadi pada anak usia dini. Jenis-jenis bullying pada anak usia dini adalah fisik, verbal dan relasional. Sebagai guru dalam pendidikan anak usia dini hendaknya memberikan lingkungan yang aman dan nyaman pada anak dalam mencegah bullying saat ini. Tujuan dari peninjauan ini adalah untuk menyajikan bukti empiris tentang bullying pada anak usia dini, karakteristik anak yang terlibat dalam bullying, impilikasi guru dalam mencegah bullying, dan program pencegahan bullying pada anak usia dini.

Penerapan Self-Esteem pada Anak Usia Dini untuk Meminimalisir Kasus Bullying di KB Riyadul Umat

“…Hasil penelitiannya mengungkapkan bahwa media buku ilustrasi mampu meningkatkan harga diri atau self -esteem pada korban bullying. Ayuni (2021) dalam penelitiannya mengungkapkan bahwa guru juga memiliki peran penting dalam pencegahan bullying pada anak. Oleh karena itu guru harus mampu menganalisis karakteristik pelaku dna korban bullying serta menyiapkan modul atau memberikan edukasi pencegahan bullying dalam pembelajaran.…”

Edukasi Bullying Pada Anak Usia Dini Dalam Perspektif Kristen

“…Dengan adanya edukasi anak akan mengembangkan perasaan e-ISSN: 2963 -198X p-ISSN: 2963 -2498 mengagungkan disebabkan oleh terdapatnya keterampilan pemahaman, persepsi, dan wawasan yang berguna. Menurut Ayuni perilaku perundungan pada anak usia dini dapat berupa tindakan fisik seperti melempar benda, menarik rambut, memukuli, mendorong, dan meludahi, serta menakut-nakuti teman bisa dengan benda atau sejenisnya; selanjutnya tindakan non fisik seperti memanggil teman dengan sebutan tidak baik, mengejek, dan menyindir; kemudian tindakan relasional yang berupa pengelompokkan teman bermain untuk tidak bergaul dan bermain dengan kelompok yang lain (Ayuni, 2021).…”

A Case Study of Classroom Management in an Inclusive School: Teachers' Strategies in Overcoming Bulliying in Early Childhood Education

“…In general, there are three factors of bullying behavior that can influence bullying including family factors, peer factors, and school factors 8. Common types of bullying include: (1) Physical, such as hitting, kicking, and tripping (2) Verbal including name calling and teasing (3) Relational/social, such as spreading rumors and leaving groups (4) Damage to the victim's property (Ayuni, 2021). If bullying occurs and is left unchecked, it can have a negative impact on children's social, mental and physical development and is not only felt by the victim, but also the perpetrator (Melinda & Izzati, 2021;Susilowati, Trisnamansyah, & Syaodih, 2022).…”