Pendampingan Menulis Artikel Ilmiah Populer Bagi Mahasiswa Stkip Rokania Dan Bedah Buku Antologi Puisi

Arianti, Rita; Ningsih, Asih Ria; Nofrita, Misra; Hermawan, Hermawan; Walef, Sri Mures; Hendrisman,

doi:10.56313/jmnr.v2i2.74

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kegiatan menulis adalah kegiatan yang seharusnya dibudayakan dalam kehidupan masyarakat apalagi di dunia pendidikan, sebagai salah satu upaya untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ide dan gagasan dalam rangka meningkatkan kualitas bangsa dan negara tersebut (Arianti et al, 2021;Tyas & Naibaho, 2021). Bahkan beberapa pendapat mengatakan bahwa kecerdasan suatu bangsa juga akan terlihat pada jumlah karya tulis yang terbit setiap tahunnya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Hasil pengabdian kepada masyarakat di SDN Model Kota Malang menampilkan rangkaian kegiatan yang berhasil meningkatkan kemampuan guru Sekolah Dasar (SD) dalam menulis buku antologi, dengan fokus pada penerapan kurikulum merdeka. Kemampuan menulis buku antologi bagi para guru memiliki peran penting dalam pengembangan pendidikan (Arianti et al, 2021). Ahli-ahli pendidikan mengakui bahwa kemampuan ini tidak hanya mendukung pertumbuhan profesional guru, tetapi juga memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran.…”

Section: Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Pendampingan Penulisan Buku Antologi Bersumber Best Practices Pembelajaran Bagi Guru

Sumarsono,

Sunarni,

Sunandar

et al. 2024

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan menulis buku antologi di kalangan guru Sekolah Dasar mencapai rata-rata hanya sekitar 20%, menggambarkan ketimpangan yang signifikan dengan program literasi-numerasi saat ini. Untuk mengatasi ketimpangan ini, pengabdian kepada masyarakat telah dirancang dengan tujuan meningkatkan kemampuan menulis para guru melalui penerapan model In-On-In, yang terintegrasi dengan pendekatan tanya jawab, sharing experience, dan workshop. Penilaian penguasaan materi peserta dilakukan melalui pre dan post test. Pre dan post test digunakan untuk menilai penguasaan materi peserta dengan hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan peserta. Meskipun variasi terlihat dari deviasi standar yang meningkat, korelasi yang rendah antara pre-test dan post-test, serta ketiadaan signifikansi, menandakan dampak yang bervariasi pada peserta. Namun, secara statistik, pelatihan berhasil secara konsisten meningkatkan kemampuan peserta. Implikasinya adalah perlunya dukungan berkelanjutan dalam pengembangan keterampilan menulis bagi guru Sekolah Dasar, dengan fokus pada model pelatihan yang terbukti efektif dan penggunaan metode yang menggugah interaksi dan keterlibatan peserta. Konsekuensinya, mendesak untuk memperoleh dukungan kontinyu dalam pembinaan keterampilan menulis guru Sekolah Dasar, mengutamakan penerapan model pelatihan yang terbukti efektif serta mendorong penggunaan metode yang merangsang interaksi dan keterlibatan peserta secara maksimal. Kesimpulannya, pengabdian ini memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis guru, menekankan pentingnya upaya berkelanjutan dalam meningkatkan literasi guru guna mendukung efektivitas pembelajaran.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Section: Pembahasanunclassified