Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika di Sekolah Dasar

Abstract

Mathematical communication in elementary schools is very low. To overcome these problems an effective approach is needed. This research of communication aims at mahtematics to improve the ability to use a realistic mathematical education approach (PMR)in the material of angular measurement in grade IV SD Kartika Kota Padang. This research is a classroom actin research that uses a qualitative and quantitative approach. Conductedin two cycles, with three meetings covering four stages, namely planning, implementation, observation, and refelction. The subjects were teacher and students of class IV SD Kartika 1-11 Kota Padang numbered 20 people. The results showed that there was an increase in the average mathematical communication sklills of students in the first cycle of 74,2 to 88,3 in the second cycle using a realistic mathematics education approach.

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Steam Melalui Budaya Lokal “Batik Jumput’ Di Sekolah Dasar

“…Dalam memberikan materi pembelajaran yang berbasis masalah kotekstual harus relevan dengan kehidupan sehari-hari dan sesuai perkembangan karakteristik peserta didik (Nasir, 2016). Peserta didik dengan kemampuan berinteraksi dengan masalah nyata yang baik cenderung mengingat pelajaran lebih lama dan mampu menerapkan ilmunya pada situasi yang baru (Permata Sari, 2020). Keikutsertaan peserta didik secara aktif berdasarkan situasi nyata pada pembelajaran STEAM tidak harus selalu berkisar pada pemberian tugas yang membutuhkan peralatan mahal, melainkan asalkan peserta didik dapat mengintegrasikan pendidikan dengan kondisi lingkungan yang ada.…”

Pengaruh Pendekatan Open Ended dan Gender untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar

“…Tujuan pembelajaran matematika di SD tidak hanya sebatas penguasaan fakta dan prosedur matematika serta pemahaman konsep, tetapi juga berupa kemampuan proses matematika siswa (Permata Sari, 2020). Semuanya harus saling menunjang dalam proses pembelajaran matematika sehingga akan membentuk siswa secara utuh dalam menguasai matematika.…”

Penggunaan Pajum Pada Siswa Kelas II SD Negeri Merauke Materi Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan

“…Matematika adalah ilmu yang erat dengan kehidupan sehari-hari manusia. Banyak hal di dalam kehidupan seharihari manusia yang mengharuskan penggunaan konsep matematika (Nabila, 2021) Dimana Matematika adalah ilmu tentang bilangan, bangun, hubungan-hubungan konsep, dan logika dengan menggunakan bahasa lambang atau simbol dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari (Sipayung, 2023) Sependapat dengan hal tersebut (Utami, 2023) mengatakan pada hakekatnya pelajaran matematika mencakup tiga aspek, yaitu aspek produk, proses, dan sikap. Aspek produk meliputi konsep dan prinsip yang ada di dalam pelajaran matematika.…”