Pendidikan Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian tentang Konsep, Tanggung Jawab dan Strategi Implementasinya)

Abstract

This study aims to analyze concept, the responsibility of Islamic education to children with special needs and its implementation strategy. This research uses library research method. Data analysis was carried out using content analysis, where each finding from the literature search was analyzed in depth to obtain uniqueness. The results of this study indicate that children with special needs should receive special attention so that they can be equal and do not feel different from other normal children. The responsibilities of Islamic education for children with special needs, namely; 1) active role of government. the government has provided, 2) strengthening the mental condition of parents, 3) adequate social support. Regarding the implementation of responsibilities, it is carried out by implementing learning strategies so that they can be optimized by making modifications (content, process, evaluation), functional, task analysis, individual learning, peer learning. In addition, inclusive education can also be carried out which provides opportunities for all students who have disabilities and have the potential for intelligence to participate in education in an educational environment together.

Sosialisasi dan Simulasi Mitigasi Bencana Gempa di Komunitas Difabel Difasari Sedayu Bantul Yogyakarta

“…Penyandang disabilitas seharusnya memiiliki kesempatan yang sama untuk menemukan kemampuan dalam keterbatasan yang ada karena perlunya penekanan bahwa mereka perlu mengalahkan keterbatasan tersebut agar dapat mandiri dan memiliki kehidupan yang lebih baik (Rahmawati et al, 2022). Sehingga, penyandang disabilitas perlu memahami tentang dirinya dan lingkungan karena sesungguhnya mereka memiliki kesempatan yang sama (Putra et al, 2021). Untuk mencapai hal tersebut, diperlukan dukungan dari masyarakat pada umumnya karena penyandang disabilitas perlu digali potensinya yang selama ini terpendam agar mereka tidak lagi merasa ditindas maupun rendah diri ditengah masyarkaat (Amin & Pare, 2016).…”

Pendidikan Sekolah Sentra dalam Pengembangan Karakter Siswa Islami

“…Strategi tengah itu sendiri memiliki beberapa mainan yang disesuaikan untuk memenuhi kebutuhannya dalam pandangan yang cukup tua. Teknik tengah sendiri memiliki program bermain mengingat kebutuhan dorongan anak, dari beberapa strategi sekolah memilih strategi tengah yang ditujukan untuk bekerja pada pribadi dan etika anak-anak dalam menanamkan sekolah yang ketat sesegera mungkin (Putra, Herningrum, & Alfian, 2021).…”

Analisis Parenting Sibling Rivalry pada Remaja Kembar

“…Perlakuan diskriminatif terhadap anak kembar dan bagaimana orang tua memperlakukan anaknya serta menghadapi konflik yang muncul pada anak kembar mendasari persaingan saudara kandung Peran komunikasi keluarga dalam menghadapi persaingan kembar Rivalitas penelitian ini telah menghasilkan berbagai hasil. Peran keluarga dalam merenungkan secara fungsional dapat berupa sosialisasi, pendidikan, dan pengasuhan(P. H. Putra et al, 2021). Ini memberikan dukungan emosional dan material.…”