Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian yang dilakukan terhadap 2.488 responden di Tasikmalaya, Cirebon, Singkawang, Palembang, dan Kupang menemukan bahwa sebanyak 85 persen remaja berusia 13-15 tahun mengaku telah berhubungan seks dengan pacar mereka, 52 persen yang memahami bagaimana kehamilan bisa terjadi, 50 persen dari remaja itu mengaku menonton media pornografi, di antaranya VCD dan hubungan seks itu dilakukan di rumah sendiri. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan tentang kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan dan sikap siswa-siswi SMPN 15 Kota Tasikmalaya. Desain penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest. Teknik sampling menggunakan total sampling, dengan ukuran sampel 40 orang. Instrumen menggunakan quesioner sebanyak 30 pertanyaan dengan uji analisis paired t-test. Hasil penelitian diperoleh nilai p-value= 0,0001, artinya terdapat pengaruh pendidikan kesehatan tentang kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan remaja. Dari penelitian ini disarankan perlunya promosi kesehatan dan pendekatan oleh tenaga kesehatan dan pemegang kebijakan, dan perlunya membuat kebijakan yang membangun upaya promotif dengan intensitas berulang untuk mengubah paradigma masyarakat akan persepsi tabu terhadap informasi kesehatan reproduksi remaja. Kata kunci: pendidikan kesehatan, remaja, kesehatan reproduksi.

Reproductive Health Education: Sexually Transmitted Infections in SMPIT Ishlahul Ummah Bogor

“…According to Notoatmojo (2010), education or counseling is essential as an effective way of generating a stimulus because after being stimulated and then holding an assessment or opinion on what is known, the next level is expected to be able to implement or practice what is known and addressed. (Megawati et al 2016) The method of delivering educational information is adapted to the group, where the technique with presentation will be suitable for early teens, so we take this method to stimulate the knowledge of students and students. Because more than 15 participants are classified as large groups, we use the discussion method.…”

“…The lecture method is suitable if the number of participants in the counseling is more than fifteen people, the target is high or low educated, so this method demands more activity from the teacher than the students. (Megawati et al 2016) Based on table 1 above, it shows that there are still many who do not know about sexually transmitted infections because they have not received education about reproductive health in adolescents, especially about STIs.…”

Pendidikan Kesehatan Reproduksi: Bahaya Pernikahan Dini

“…Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil post test lebih baik daripada hasil pretest, hal ini disebabkan karena adanya suatu perlakuan yaitu sebelum post test para santri diberikan pendidikan kesehatan dengan metode-metode tersebut. Sesuai dengan teori dari Notoatmojo (2010) dalam Megawati (2016), bahwa setelah mengalami stimulus, kemudian mengadakan penilaian atau pendapat terhadap apa yang diketahui, proses selanjutnya diharapkan dapat melaksanakan atau mempraktikkan apa yang diketahui dan disikapinya (Megawati, 2016).…”

“…Hal ini sesuai dengan apa yang disampaikan ahli bahwa metode ceramah merupakan metode yang boleh dikatakan sebagai metode tradisional, karena sejak dulu metode ini telah dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara guru dengan anak didiknya dalam proses belajar mengajar. Metode ceramah baik digunakan apabila peserta penyuluhan lebih dari lima belas orang, sasaran yang berpendidikan tinggi maupun yang berpendidikan rendah sehingga metode ini lebih banyak menuntut keaktifan dari guru daripada anak didiknya (Megawati, 2016).…”

“…Sehingga hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Nurjanah (2014) menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kecenderungan perilaku seksual sebelum dan setelah diberi pendidikan kesehatan reproduksi dengan nilai Z sebesar -3.027 (p= 0,001). Nilai rerata pada pretest= 100,22 dan rerata pada post test = 95,66 dan penelitian Meti Megawati (2016) dengan hasil perhitungan uji statistik dengan menggunakan komputerisasi, diperoleh nilai t sebesar 6,936 dan p = 0,000 (p < 0,05), artinya ada pengaruh pendidikan kesehatan tentang kesehatan reproduksi terhadap pengetahuan remaja (Megawati, 2016).…”