Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Media KIT Fisika: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa

Sasmita, Petri Reni

doi:10.24042/jpifalbiruni.v6i1.599

Cited by 15 publications

(15 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…According to Deviyanti [4], physics learning aims so that students can understand scientific products (concepts, laws, principles, theories) based on scientific processes, so physics learning must actively involve students to interact in the learning process, physically or mentally and not just doing activities hand-on but also mind-on. The statement above is in line with the opinion [5], the most appropriate initial step to study physics is to understand the concept first. These concepts are arranged systematically, so that mastery of concepts is needed in each material.…”

Section: Introductionsupporting

confidence: 60%

Analysis of Students' Understanding of Concepts on Momentum and Impulse Material Using Research-Based Learning (RBL) Models

Safarati

Rahma

2020

Indones. Rev. Phys.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to analyze students' understanding of concepts in the material of momentum and impulses using research-based learning (RBL) models. This type of research is quantitative research with a descriptive approach. The population in this study were students of class XI of SMA 3 Bireuen, the subjects in this study were students of class XI2 of SMA 3 Bireuen as many as 30 students. The results of this study indicate that 30 students in class XI2. 53.3% of students in the category understood the concept, 20% students in the guessing category and 26.7% students in the don't understand the category. This shows students will better understand the concepts of momentum and impulses by using research-based learning models.

show abstract

Section: Introductionsupporting

confidence: 60%

Analysis of Students' Understanding of Concepts on Momentum and Impulse Material Using Research-Based Learning (RBL) Models

Safarati

Rahma

2020

Indones. Rev. Phys.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Fisika merupakan mata pelajaran dalam rumpun sains yang sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari (Saregar, 2016). Fisika memaparkan tentang fenomena alam yang berbentuk fisik yang membutuhkan pemahaman tingkat tinggi yang komprehensif (Sasmita, 2017;Susiharti & Ismet, 2017). Dalam belajar fisika, tidak hanya mempelajari ilmu matematisnya saja namun juga mempelajari seluruh hakikat ilmu fisika.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Miskonsepsi Suhu Dan Kalor Pada Siswa Sma Negeri 3 Tanjung Raja

Febrianti¹,

Akhsan

Muslim

2019

JIPF

View full text Add to dashboard Cite

Telah dilakukan penelitian untuk menganalisis miskonsepsi suhu dan kalor pada siswa SMA Negeri 3 Tanjung Raja. Penelitian ini dilakukan pada 64 siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 2. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen Thermal and Transport Concept Inventory (TTCI) berbasis representasi grafik berupa soal pilihan ganda dengan alasan terbuka sebanyak 15 butir soal. Metode analisis yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif yang dilengkapi dengan Certainty of Response Index (CRI) termodifikasi dengan skala 0-5. Hasil penelitian didapatkan 1) rata-rata pemahaman konsep siswa SMANegeri3 Tanjung Raja dengan kategori paham konsep adalah sebesar 5,92%, paham konsep tetapi tidak yakin sebesar 0,89%, siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 57,85%, dan siswa yang tidak paham konsep sebesar 35,34%, 2) siswa mengalami miskonsepsi pada seluruh konsep yang diujikan yaitu 53,13%pada konsep pemuaian zat, 47,92%pada konsep perubahanpertambahan panjang terhadap perubahan suhu, 60,94%pada konsep sifat anomali air, 53,13%pada konsep perubahan fase, 50,00%pada konsep laju masukan panas terhadap perubahan suhu, 71,88%pada konsep suhu yang dibagi sama rata dan 67,97%pada konsep hubungankapasitas kalor dengan perubahan suhu. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang miskonsepsi suhu dan kalor yang terjadi pada siswa SMA Negeri 3 Tanjung Raja.

show abstract

“…Fisika merupakan salah satu mata pelajaran dalam rumpun sains yang sangat erat kaitannya dengan kehidupan seharihari (Saregar, 2016). Fisika memaparkan tentang fenomena alam yang berbentuk fisik yang membutuhkan pemahaman tingkat tinggi yang komprehensif (Sasmita, 2017;Susiharti & Ismet, n.d.).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa Sekolah Menengah Atas

2017

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pemahaman konseptual tentang vector, siswa kelas XI SMA di Kabupaten Natar, Lampung Selatan. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA dari tujuh SMA dan jumlah sampel sebanyak 167 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan 15 soal pilihan jamak dan alasan pertanyaan yang dibutuhkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 39,1% siswa yang mengerti tentang konsep vektor. Vektor satuan adalah subtopik yang paling mudah dipahami dimana 61,1% siswa memahami subtopik sedangkan arah vektor adalah subtopik yang paling sulit bagi siswa dimana hanya 23,3% yang mengerti subtopic. Kata kunci: analisis konsep vektor, pemahaman konsep, siswa SMA.

show abstract

Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Menggunakan Media KIT Fisika: Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa

Cited by 15 publications

References 0 publications

Analysis of Students' Understanding of Concepts on Momentum and Impulse Material Using Research-Based Learning (RBL) Models

Analysis of Students' Understanding of Concepts on Momentum and Impulse Material Using Research-Based Learning (RBL) Models

Analisis Miskonsepsi Suhu Dan Kalor Pada Siswa Sma Negeri 3 Tanjung Raja

Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Contact Info

Product

Resources

About