Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

Abstract

In learning, we need a method to enhance the creativity of the students, one of them with Mind Mapping method. This study aims to explain the application of mind mapping methods to increase creativity in learning Citizenship Education in Class VI Madrasah Ibtidaiyah (MI). This research was conducted using field observation of 25 students. The Research Data collection is based on the results of students learning activities to create a mind map. The results showed that the Mind Mapping method can enhance students' creativity in studying Pancasila and Citizenship Education. 
 Dalam Pembelajaran, diperlukan sebuah metode untuk meningkatkan kreativitas siswa, salah satunya dengan metode Mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Kelas VI MI. Penelitian ini dilakukan dengan observasi ke lapangan yang dilakukan di kelas VI MI Miftahul Falah dengan jumlah 25 siswa. Pengambilan data dilakukan melalui hasil kegiatan belajar dengan membuat sebuah mind mapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind mapping dapat meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Can Think Pair Share Assisted by Mind Mapping Affect Students’ Cognitive Learning Outcomes?

“…Mind mapping is able to facilitate the process of delivering and receiving learning material completely and thoroughly, not just memorizing. In addition, the advantages of mind mapping can also make the material last long in students' memories (Annisa et al, 2018;Zulfia Latifah et al, 2020). Therefore, collaboration between cooperative models, especially the TPS type with mind mapping, can be an alternative for solving learning problems.…”

“…Mind mapping media can be an alternative solution to be implemented by teachers in the course of teaching and learning. Mind mapping is a learning tool that is able to explore students' creative thinking about material that they have not or have received (Nureva & Citra, 2017;Zulfia Latifah et al, 2020). Mind mapping learning media can help students maximize the brain's ability to think at higher levels and can even explore students' hidden potential (Buran & Filyukov, 2015;Dadi et al, 2019).…”

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19

“…Susanto dalam Mawarni menyatakan bahwa belajar adalah sebuah aktivitas yang dilakukan individu dalam keadaan disengaja serta sadar bertujuan memperoleh pengetahuan dan konsep yang baru sehingga terjadi perubahan perilaku baik dalam berpikir atau bertindak (Mawarni, 2017). Suatu interaksi antara guru dengan siswa serta sumber belajar pada suatu lingkungan belajar disebut dengan pembelajaran (Zulfia Latifah et al, 2020). Proses pembelajaran menurut Pane dan Darwis, didefinisikan sebagai suatu sistem yang melibatkan beberapa komponen yang berinteraksi serta berkaitan agar mencapai suatu hasil yang diharapkan secara optimal dan maksimal sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan (Pane & Darwis Dasopang, 2017).…”

“…Hal ini menunjukan bahwa hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti di Kelas IV SD Negeri Sawangan 07 Kota Depok sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan Mawarni dimana metode pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik dalam mata pelajaran matematika maupun IPA. Selain itu penelitian ini juga linear dengan penelitian yang dilakukan oleh (Zulfia Latifah et al, 2020) yang dilaksanakan di MI Miftahul Falah pada siswa kelas VI dimana metode mind mapping meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran PKn. Pada penelitian tersebut menjelaskan bahwa ketika pembelajaran berlangsung menggunakan metode mind mapping berhasil meningkatkan kreativitas dan hasil belajar pada siswa dibandingkan sebelum menerapkan mind mapping nilai siswa cukup rendah.…”

Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema Karakteristik Geografis Indonesia Di Kelas v Sekolah Dasar Menggunakan Model Mind Mapping

“…Salah satu model yang sekarang ini sedang berkembang dan diduga mampu membantu siswa untuk mengingat dan memahami dengan lebih baik adalah dengan menggunakan model mind map (Pemetaan Pikiran). Mind mapping merupakan salah satu model pembelajaran dimana siswa mampu menjadi kreatif dalam menghasilkan suatu gagasan atau pikiran, mencatat apa yang harus dipelajari (Zulfia Latifah, Hidayat, Mulyani, Siti Fatimah, & Sholihat, 2020).…”